开展劳动教育，筑牢劳动基石——抚州市第二实验学校劳动教育活动纪实

不妨

为了全面贯彻落实《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我校紧紧围绕“竞秀文化”的办学理念，确定了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的基本目标，积极响应新时代对于劳动教育的要求，开启劳动教育课程教学。 　　为使学生接受适合的劳动教育和锻炼，我校以年级为单位，按照不同年龄阶段学生的发展水平，安排不同层次的劳动内容。具体制定了一至八年级学生劳动任务清单，为校内劳动、家务劳动、公益劳动提供具体内容，增强了劳动教育的可操作性。 　　基于学校、家庭、社会三位一体的劳动教育模式，我校从“校内的事情积极做、家里的事情主动做、校外的事情热心做”三方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。 一、校内的事情积极做 秉承“人人有事做，事事有人管”的理念，实施班级精细化管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐地摆放教室物品；卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备的清洁；照管班级绿植，给绿化带剪枝塑形等。同时在各班级成立劳动小组，做好每天三次的打扫清洁区和教室卫生工作。班主任经常性进行指导，鼓励学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己，在劳动中接受教育，快乐成长。 二、家里的事情主动做 　　为培养学生“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，我校引导学生从家庭小事做起，从身边小事做起，积极参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量和相对固定的家务劳动岗位，开展劳动打卡，由家长负责督促检查。二是利用节假日时间，布置学生参加符合身心年龄的实践活动，让学生每个月学会一项新的劳动本领，月月有所收获。 三、校外的事情热心做 　　学校结合实际情况，开展劳动教育班会，并抓住“志愿者日”、重阳节、元旦等节日契机，组织学生参加公益劳动与志愿服务，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中接受教育，培养他们热心公益、无私奉献的可贵品质。 　　本学期我校二年级、三年级还先后开展了“叠衣服”、“穿鞋带，系鞋带”劳动技能大赛。这样的竞赛评比活动，检验了孩子们的日常劳动成果，孩子们在活动中收获了快乐，增强了自信，进一步形成了自己的事情自己做的意识。 　　为弘扬劳动精神，增强学生的劳动意识，学校还建立学生劳动实践评价体系。评价采用星级制，最高为五星级，评价内容分常态化劳动评价和劳动技能评价，从参加劳动次数、劳动态度、技能竞赛、劳动成果等方面，以学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式进行综合考核。 　　劳动砺心智，竞秀展风采。相信在新时代的召唤下，我校开展的劳动教育活动一定能使学生从中掌握必要的生存和生活技能，在挥洒汗水的劳动中锻炼出健康的体魄，筑牢自身成长的重要基石。