<p class="ql-block"> 时光荏苒，秋去冬来。为了提高学期末复习效率，一年级语文教研组开展了复习课听评课活动。</p> 讲课篇 <p class="ql-block"> 本次听评课活动由两位老师给我们呈现了精彩的课堂展示。</p><p class="ql-block"> 赵媛老师带来的是《第四单元》复习课。课上，赵老师以闯关赛的方式统领课堂，分为字词关、句子关、背诵关、课文关。在闯关中包含了朗读、听写及口语表达，学生参与度较高，课堂氛围良好。赵老师的课有对课本的回顾，也有迁移运用，通过复习，达到了巩固旧知识，提升新能力的效果。</p> <p class="ql-block"> 孙晴老师讲授的是《第五单元》复习课。孙老师柔美的声音，让我们感受到了她对孩子的关心和耐心。孙老师精准地把握好本单元的重点：识字方法。课堂第一部分就集中回顾了识字方法：偏旁、反义词、会意字。内容详细，课件精美。孙老师课堂的第二大亮点是借助图片回顾课文内容，利用视觉去调动孩子的的记忆，方法有特色，更吸引学生。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 课后，一年级语文老师进行了评课活动。在评课的过程中老师们纷纷踊跃发言，有优点的列举，也有建议的提出。不管是讲课老师，还是听课老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研，我们进一步明确了学期末复习的方向：</p><p class="ql-block">1.复习课要区别与新授课。课本复习是基础，迁移应用是方向。既要有旧知识的回顾，也要有能力的进一步提升。</p><p class="ql-block">2.复习阶段要注意调动学生的积极性。这就需要老师们在设计教学环节时多用心。可以以各种分组比赛，达人竞技赛、游戏植入的方式进行。学生的积极性调动起来了，复习效率才能提上去。</p><p class="ql-block">3.复习之前，老师们对本单元甚至本册书的重难点心中有数，更通过平时的课堂教学，对学生的学难点精准把握。这样复习才更有针对性，效果才能更好。</p><p class="ql-block">4.复习阶段要注意学困生的辅导工作。分层设计课堂教学，通过复习帮助这部分学生查缺补漏，争取赶上来，脱离学困生的行列。</p><p class="ql-block"> 总之，无论是哪个阶段，课堂教学都是老师们的主阵地。一切以学生为中心，用心想学生之所需，为了学生的长远发展，认真研读教材，认真研究学生。以我之口耳相传，以我之言传身教，让孩子们朝着更广阔的未来迈步前进。</p>