若水茗心臻于至善

黄志平

汪集中学九年级英语组教研简讯 “瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。” 　　为了进一步提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，12月29日，岁末年终之际，九（5）班刘晴云老师为我们精心准备了一节阅读示范课《Unit 9 Section B Sad but beautiful》。英语组的14名老师参与了此次听课评课活动。 刘老师把本课的目标定为：Read for the information about Abing’s life and music. 她从一段视频导入，呈现了各种中国乐器与西洋乐器，弘扬了中国传统文化，增强了民族自信。 接下来学生细听了一段二胡音乐，刘老师让学生闭眼倾听和感受，并鼓励学生自然说出乐器名称和谈论自己的听觉感受。 从而联系文本内容，通过阿炳和他的这首《二泉映月》设计了一系列读前-读中-读后的任务，过程中注意寻找支撑性细节（supporting details）以支持各个段落的主要思想（main idea）。 　　课中每个环节都由问题带入，让学生不断在思考中紧跟教师的思路，并且，刘老师对学生的点拨和解惑都恰如其分。 同时，通过逐段阅读，鼓励学生随作者去感知对《二泉映月》的情感，了解民间艺术家阿炳的艰难生活以及知晓乐曲的流行度（popularity）。 　　整个课堂张弛有度，由易到难，各环节清晰流畅，层层递进。课堂氛围轻松有序，学生产出达到预期效果。 所有课堂活动，刘老师都是以学生为主导，尊重学生的差异性，通过学生们自由表达，让学生充分融入其中并感悟乐曲中的sadness和beauty。 　　《二泉映月》于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理而成。在倾听过程中，我们感受到了丝丝入扣的琴韵，低婉轻回，如泣如诉，动人心弦。 整首曲子舒缓而又起伏，恬静而又激荡，随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，最后，乐曲以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 课后，英语组老师围坐一起，就刘老师这堂课展开了讨论。 亮点如下：1. 教学设计环环相扣，问题引导贯穿始终；2. 课件制作精美优良，课堂活动精彩纷呈；3. 阅读策略指导得到，评价方式及时高效；4. 注重Mind-map 的使用，巧妙将文章串联起来。 本次教研活动，让全体英语老师对英语阅读教学有了更全面、更深层次的认识。 刘老师作为我校年轻老师的优秀代表，她的坚持不懈，她的严谨治学，她的不屈不挠，她的勇于创新，都让我们深深感动。从她的身上，我们看到了英语教育者更多的可能性。 　　岁月更迭，四季轮回，不知不觉，2021年就走到了年末。 往者不可谏，来者犹可追。每当岁末年初之际，我们都会回首过去，展望未来，我们会感叹，我们会期待。而我却在思考：在岁月匆匆里，我们自身的得失有几何，我们工作的意义是什么？思索良久，我才发现，教师这个职业，在这个时代有着非同寻常的责任和意义，而学校这个平台，也让我们的自我价值得以赋能和加持。 　　 我始终相信，“教学是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。” 而不忘初心，坚守本职，还原教育本真，润物细无声。这是我们教育工作者需要用一辈子去践行的职业信仰。 　　古语有云：士不可以不弘毅，任重而道远。而弘毅之士，以仁为己任。 何为“仁”? 博爱，担当，责任，格局，胸怀。 希望所有人都能记住我们的初心，带着它，在这条漫长的，并不容易，也并不轻松的道路上，坚持到底，奋发向前！ 愿大家都能：若水茗心，臻于至善。