内外结合，全力提升课后服务质量——记凤鸣论坛第九期

凤凰中学

百年大计，教育为本。为了进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和省市区关于“双减”工作的通知精神，结合2021年9月以来各学校开展“双减”工作的实践情况，凤凰镇教育总支于2021年12月30下午三点，在凤凰中学组织开展凤凰教育系统“课后服务论坛”活动。 教育局领导们凤凰镇教育工作者们第九期凤鸣论坛正式开讲！凤凰镇中心小学 　　对于课后服务，凤凰镇中心小学坚持学生自愿原则，同时细化对于延时服务的管控。 每周坚持“5+2”服务到位。课后服务时间每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，即中午午餐后至下午上课前服务一个小时（九月份中午12:20-13:20，十月份至明年四月份中午12：30—13：30）；下午放学后服务一个小时（九月份下午5：00--6：00，十月份下午4：30—5：30）1在平时放学时间后延时一个小时，与家长上下班时间同步。组织老师及家长代表参加关于延时服务时间的商讨会，将下午延时服务时间由6：00提前到5：30，11月份，结合冬季天气原因和家长的要求，将时间再次提前到5：10，得到了家长的认同和赞许，后期将结合实际情况将会再次调整。 严格实行错峰放学，“点对点”接送。因疫情防控需要，学校在统一并细化了放学时间后，新建了专用家长接送区，保证了学生送到家长手中不漏一人、不误一人。具体放学时间为：冬季周一、周二、周四下午放学时间安排一年级17:20，二年级17:25，三年级17:30；周三、周五下午放学时间安排一年级16:30，二年级16:35，三年级16:40，四年级16:45，五年级16:50，六年级16:55。 　　凤凰镇中心小学社团活动全面开展，充分发挥教师专业特长，并及时聘请校外专业人才进校组织了多个社团兴趣班，包括：书法兴趣小组、音乐培训班、七巧板科技兴趣小组、乒乓球队、足球队、篮球队、跳绳兴趣小组、美术兴趣小组、金话筒培训班、棋类兴趣小组和我爱读书兴趣小组等，并举办了专场“招生啦”现场报名会，学生们积极性高，特长爱好兴趣小组基本容纳了近50%的学生参与，另外结合每个班图书角，每个班以班为单位建立了课外阅读兴趣小组，并以年级为单位定期举办读书交流分享会，做到让每个学生有兴趣、有归属、有快乐。 　　镇小陈军平校长也提出了学校在实施课后服务时所呈现出的问题：为了确保每个环节安全保障到位、服务质量到位，学校49位教师（编内26位、校聘23位）均是连轴转，每位老师从早入校直到下午延时服务结束，片刻也没有休息，舍小家顾大家，他们敢于担当的精神令人感动，三个月来，无偿服务、无怨无悔。尽管如此，长期下去，难免影响工作积极性，牵扯教学精力，相应配套保障机制亟待跟进，希望在接下来的时间里，学校能在上级主管部门的统一部署下，做好相应保障工作！ 凤凰镇胜利小学 　　胜利小学程林安校长为大家分享了胜利小学的成效：胜利小学各年级在完成学科学习任务的基础上，重点对学生进行了素质拓展。深入调研了学生的兴趣，根据学校场地和师资情况开设了丰富多彩的集体活动，通过开展书法、棋类、球类、绘画类、体育游戏等活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体。让学生在活动中成长，在活动中成才！ 　　“学校精心，教师潜心，学生专心” ，胜利小学不断在“为”字上下功夫，努力做好减轻学生课业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生素养发展的“加法”，让教育的温暖在学生们的微笑中延伸。胜利小学的教育同仁们始终相信，孩子们定能在多姿多彩的课后服务中，在轻松高效的课后学习中，插上翅膀，张扬个性，逐梦远方！ 凤凰镇何田小学 　　何田小学孙立新校长分享了何田小学的课后服务成效，将课后服务做到实处，也基于学校现状提出了几点困惑：1.师资力量跟不上课后服务的需要，课后服务要求项目丰富多彩，这就要求教师要多才多艺，能够正确指导和引领学生发展，但是实际上大多数教师就只有任教学科教学的能力，在体音美、科技、劳技等活动方面欠缺，达不到课后服务的师资需要；2.个别的学生因基础太薄弱，或拖拉等不良习惯不能做到在校内完成作业，尤其是低年级学生，怎么更好辅差，还没有更好途径；3.冬天来临，与夏天同样的时间，但天黑得早，学生大多数由爷爷奶奶接回家，存在安全隐患。 　　在下段课后服务工作中，何田小学的打算是“两个进一步”！ 进一步加强作业管理，进一步提高课堂教学质量。下阶段作业管理，何田小学将围绕“压总量、控时间、调结构、提质量”展开工作，重点是“调结构、提质量”。进一步优化师资队伍，同时进一步提高课堂教学质量。 课后服务工作对于何田小学，就像一个新出现的稀土矿，需要大家加强研究和探索，等待大家去发现新元素，好让课后服务更好地为提高教学质量、提高学生素养这项中心任务服好务。 凤凰镇凤凰初级中学 　　凤凰中学刘俊校长给大家带来的分享主要针对于2022年的课后服务设想上。凤凰中学作为一所农村寄宿制中学，学校中绝大部分学生是住读生，课后服务主要分为社团活动、作业辅导、学生自习三类。 根据学生目前知识水平和学习状况，安排各学科教师对已学知识进行阶段回顾与辅导、答疑，并看护学生写作业或参与课外兴趣活动。 　　2022年，凤凰中学七八年级青年教师将承担起学校社团建设的任务，12名青年教师和部分老教师发挥自己的特长，从体质发展和艺术欣赏等多方面组建各自的社团。 　　凤凰中学从课后服务工作推进以来，既满足了学生个性化发展的需求，又破解了家长的重重困难，一举多得。“双减”进行时，作为学校管理者，是一次挑战，更是要突破“双减”之前的舒适区，开拓奋进。《人民教育》刊文指出：我们的行动藏在这五个“引领”中，引领团队，更新观念；引领团队，打破自已；引领团队，精进常态；引领团队，专业成长；引领团队，守正创新。 刘俊校长始终坚信：坚持动态管理，及时总结经验，持续提升水平，就一定会将此项工作做实做细，争取让每一个孩子都喜欢，让每一位家长都放心，让全社会都满意！ 与会领导分享观点 　　凤凰镇教育总支戴文勇干事表示，我们凤凰教育四个战区指挥官在全面把握“双减”政策和“课后服务要求”、全面梳理学校的探索和实践、全面思考未来工作方向、建立课后服务高质量运行新常态、全面讨论和审查文稿内容和形式等四个方面，在与此相应的“政策高度，实践水平，探索精神，呈现能力”四个维度，各自交出了一份答卷，看得出来，尽管特色各异，缺点不尽相同，但大家的准备是认真的，交流是真诚的，背后反映出的教职工工作是初见成效的！ 课后服务在两办文件中并未给出定义表述，但对其主要内容作出了界定，就是作业指导和素质拓展，对时间范围也有特指。课后服务这个词，从结构上可拆分为两个部分：课后和服务，其中，服务是中心词。 美国教师入职宣誓词当中，出现频率最高的词是“服务”，这里头传达的关键信息是：教育即服务，教师职业的核心就是为学生提供教育服务。这跟“以学生为中心”、“为学生发展奠基”的中国特色教育思想一点也不违和。可以说，美国的教育服务观侧重于职业内容，中国的教育服务观更充满理想和人性光辉。 作为农村教师，我们的服务无外乎两点，一是塑造，从教育方针、培养目标、课程标准出发，由老师主动建构的，如培根铸魂，系统的知识能力培养（包括查漏补缺），二是成全，就是参与学生成长规划，顺应兴趣发展意愿，遵从学生认知规律和身心发展规律，为学生提供丰富的学习选项和技能选择。老师的工作是辛苦的，但正如尼采所言：“我们来到这个世上，就应该跟最好的人，最美的事物，最芬芳的灵魂倾心相见”，从这个意义上老师也很幸福。这一切都是为了学生的健康成长，理应得到家长和学生欢迎，有的学校提到家长不理解，可能是宣传工作不到位，也可能是没有落实好为学生服务的制度设计初衷，要好好反思改进。 对于课后服务，我们农村地区学校还是要继续做好作业辅导与素质拓展：对于作业指导，要科学的认识作业，要从时间、难度上做文章；对于素质拓展，要以学生为主体，明确学生是否需要，学校能否提供，学校对于教师是否有科学的培养计划。 戴干事给大家分享了刚刚出炉的南都新年祝辞里的一段话：“何方有出路？谁能争得先机？谁能笑到最后？唯主动出击，果断开局，抉方向，择先机，方能萃取绵绵不绝的动力。”时光酿成甘酒，属于每一个正奋斗抉择的你。紧抓双减契机，做好课后服务，在这点上别无选择，我们要行动起来，为学校教育再添新的增长点，以不断彰显凤凰教育核心竞争力。我坚信，点点微光，将连缀成灿烂烟火！ 区教育局教育督导办公室吴群喜主任表达了对凤凰教育围绕凤鸣论坛长期坚持的敬意，也对大家提出了几点建议：期待大家的思想认识能够再提升，面对“五项管理”和“双减”，教育工作者要回归常识，不断内化；各校优化师资力量的举措必须向内挖掘潜力，引导教师从单一学科教师身份向全科、综合性教师转变；对于论坛，是要交流、交锋与碰撞得，期待下一次论坛中“论”的体现！ 　　面对课后服务工作，凤凰镇教育总支郑双贵干事对大家提出了以下几点建议： 一、提高站位，主动作为。“双减”是国家级行动，也是政策性刚需，我们与其被动应付，不如主动实践探索！ 二、统筹设计，有序作为。对于课后服务，我们可以从时间、内容、方式、人员、地点、评价等多方面成系统、成系列、有章法地进行。 三、向内挖潜，高效发展。我们可以做好看管服务，做好作业设计与批改讲评，对学生学业辅导的拓展，通过自身特长发展学生的社团活动。 四、向外借力，全面发展。我们可以就近补短板性学习，网络拓展性学习，体验式学习实践；面相全体的体艺2+1、在服务中增添新中考的新内容；选取1—2个或几个校级项目，向外借力、内外合力、集中力量做强做大！ 　　区教育局程先平副局长肯定了凤凰镇教育工作者们对教育时代特点的把握和要求，也谈及了自己的体会：凤凰教育能始终清醒的思考着教育教学的热点问题；校长们落实“双减”思路清晰，举措得力；延时服务的时间能够依实际而调整，而内容的多样化则体现了教育工作者为学生的全面发展而努力；作业分层扎实有效，家校沟通协调到位。校长们的思考直面了困难，例如师资的问题、学困生在实际操作中的问题、收费的问题，而凤凰教育人也勇于挑战，不断用智慧解决困难，达成工作目标！ “双减”工作是国家战略层面培养人才的需求，是新时代社会发展的需求，是教育实践的需求，是教育人不断创造的挑战！ 　　感谢教育人的奉献，让凤凰人享受到了家门口的优质资源！ 　　期待凤凰齐鸣，必定悦耳！凤凰教育定能在“双减”教育思想的指导下走在时代的前列，让凤凰的学生享受到最好的教育！