北风卷地芳菲尽，教研路上显芳华——记诸城市明诚学校《小学语文阅读能力分阶评价的研究》论证大会

宝琳

12月29日，教育部重点课题《小学语文阅读能力分阶评价的研究》标准体系论证大会在潍坊高新区金马公学召开。诸城市明诚学校作为子课题研究实验校，子课题全体成员在主持人纪永梅校长的带领下，共同参加了线上培训。 线上线下齐聚共研潍坊市教科院王志全主任主持会议并介绍与会专家，北京师范大学伍新春教授、山东省教育科学研究院小学语文教研员李家栋老师、青岛市教育科学研究院小学语文教研员崔志刚老师、潍坊市教科院王尤敏副院长以及其他课题组领导老师参与会议。 专家解读论证体系首先，王丽杰主任从研制标准体系意义、研究过程、指标框架几个方面对“小学语文阅读能力分阶评价标准体系”进行了解读，评价指标纵向贯通，呈梯度性且准确具体具有可操作性，让我们真正感受到了该评价体系的工具性与实用性。  然后，潍坊学院曲振国教授对小学生语文阅读能力分阶评价指标做了补充说明。他指出，指标框架重点评价阅读领域，兼顾相关领域目标。评价体系为阅读的延伸。阅读分阶评价指标体系兼顾了阅读能力评价与教学同步应用，并实现了小学六年语文阅读能力评价的连续性和覆盖性，有利于构建共享性的阅读评价资源库和线上测评体系。 专家引领提升高度北京师范大学伍新春教授结合新版语文课标的修订、7大任务群，做了课题调整。提出课题要注重生活化的阅读、思辨性阅读和提高学生思维能力，重视语言文字文化的传统，要以语文学科为载体进行整本书阅读与跨学科阅读。 李家栋老师最后进行点评指导。李家栋老师肯定了课题组敢于否定自我、不断完善、全方位倾情投入的研究态度，在研究方法上思路清晰，能紧密联系实际教学的研究方法，同时提出关键的几点思考。 课题研究硕果累累课题研究一年，结出累累硕果。青岛市市北区教育研究发展中心吴丽平老师作了《青岛市市北区整本书分阶阅读研究汇报》，王红秋老师作了《兴趣为本服务教材评价为纲——小学生阅读兴趣评价的实践与研究》的报告，潍坊高新区金马公学作了《让阅读真实发生》的经验分享。 崔志刚主任做了总结指导。薛炳群老师代表课题组谈自己的感受，他同时勉励课题组所有成员，像养育自己的“宝贝孩子”一样研究课题，不断探索实践，让其茁壮成长，为国家的教育事业贡献力量。 总结反思前路可期学校课题负责人结合此次论证大会引导课题组成员进行讨论，并提出课题研究对于提高本校学生语文阅读能力的重要性，充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性、目标性，勉励全体成员在今后的研究中贯彻本次论证大会精神，于教学实践中提升学生阅读能力。