“同交流、共学习、促成长”2021年静苑铝都实验幼儿园关于《美术活动中教师分层教学的指导与策略》研讨活动

微笑的颖颖

2021年11月3日，静苑铝都实验幼儿园开展了关于“美术活动中教师分层教学的指导与策略”的研讨活动。铝都实验幼儿园美术组的老师们参与了此次活动。 　　在活动开始前，何伟老师就本次研讨活动的背景、目标进行了详细的介绍与分析；并对此次研讨活动进行了全面的布置。 接下来研讨活动正式开始了。第一个环节是案例呈现和交流。我们中班组陈燕老师以及大班组的王曦月老师进行了精彩的案例分享。老师们也针对案例展开了激烈的讨论交流，大胆地说出了自己的想法和观点。讨论结束后，何伟老师就分层教学的概念、分层教学在美术活动的具体实施过程以及分层教学的提问、评价等进行了详细的介绍和梳理，老师们对美术活动的分层教学有了一定的了解和认识。 在了解了美术分层教学的含义之后，何伟老师继续带领我们进行了案例讨论研究——绘画《热带鱼》。请老师们分组讨论：你准备怎样开展分层教学模式下的活动《热带鱼》？说一说你的想法？ 老师们积极响应，分成三个年龄组进行分析讨论，大家各司其职，找资料、说经验、绘画思维导图等等，活动有条不紊的进行着。 已经开始绘画思维导图啦 还在激烈的讨论中 接下来是每组的发言人进行他们的讨论结果展示 老师们就美术活动分层教学的教学方法进行了详细的解说，园长和何伟老师也在老师们的解说过程中进行了点评和指导，老师们对分层教学也有了进一步的了解和认识，对他们在以后的教学过程中起到了很好的指导作用。 最后，本次活动的组织者何伟老师就美术活动中老师的分层教学指导与研究进行了小结。她指出，在美术教学中老师提供的内容目标、问题、提供的材料都要有不同的层次性，以满足不同水平的幼儿的需要。一个个问题的突破，为幼儿提供了的更多更好的发展创造空间，各层次的幼儿在绘画中都能够被关注到。这样的分层教学模式能有效地激发孩子学习美术的潜力，增强他们学习绘画美术的热情，促进幼儿的全面发展。 何伟老师在活动的最后也向老师们抛出了下一次活动的问题：“美术教学中，怎样进行分层材料的有效提供？”希望老师们能学以致用，将美术活动分层教学有效的运用到教学活动中，让孩子们真正爱上美术活动。