记录，我们一起学过的围棋！

清水流

　　年底了，各行各业都在写工作总结。

我就琢磨着，是不是也要给我的班级《2021年秋季围棋入门班》，做个教学总结呢？

太学术的总结报告咱就不写了，写了一般人也不爱看。

来个日常关乎于围棋的小故事、小章节、小欢喜吧。

在写之前，请允许我先粗略的介绍下围棋。

「一」围棋简介

　　棋子分黑白两色，规则简单却变化无穷。

在很多不懂围棋的人眼里，围棋就仅是一盘黑白子，像五子棋一样。

对围棋有些了解的人，大概会懂得围棋是一块一块的存在着，他们叫定式、布局、死活、官子。

至于，什么是定式？什么是布局？什么是死活？什么是官子？

其实，很多人是分不清的。

　　所谓定式，是前人总结出来在一个角部固定的变化，这种变化各有优劣，固定成型，先辈们就称呼它为定式。

所谓布局，就是一局棋的开始，棋手通过自己对围棋的理解来进行选择。强调棋理和逻辑性，及灵活性。

所谓死活，是行棋之根本。看不清棋的死活，无异于盲人骑瞎马，危险至极，多做死活题，能提升对局中的计算深度和精准度。

而官子，则是一盘棋通过攻城略地，跃马横枪的中盘战之后，在双方地域之间划定最后的边界。

　　对于刚学围棋的孩子而言，需要继承大量的前辈汗水才能快速地成长起来，所以需先背下定式，再慢慢地理解。

也许，你记下了，后面又忘掉了，但是总有一丝痕迹留存在你的潜意识里，生根、发芽。

从背到忘，从茫然到理解，从模仿到随心所欲，这是一个漫长的过程。

所谓，“读书破万卷，下笔如有神。”是恒古不变的道理。

同样，适用于学棋。

　　在大多数人眼里，黑白是最单调的颜色，在棋手的世界里，黑白却是最绚丽的。

棋子落在棋盘上，不能移动，表面上看起来是静止的。但由于子与子的联络衔接， 使棋子血脉相连，在棋手的眼里，那静止的黑白，就是一场轰轰烈烈的战争。

围棋每颗子都是一样的，棋子的力量，不在于本身，而是执子之人。

就像汉字，我们每个人都认得，但要把这些汉字组合成精美的文章，就不是每个人都能做的到。

不同的人，可以把相同的汉字，组成不同的文章。

同样，不同的人能将相同的子，发挥出不同的力量来。

　　在古代，琴棋书画的造诣是衡量一个人才华与修养的标尺。

其中，围棋以其深邃的内涵备受古人的青睐。它蕴涵了复杂的战术变化和深刻的哲理。

我们的习主席，习近平也说：围棋中包含人生与世界的战略。

虽然，在类别归属上，它划到了体育类。

但，它的东方哲学、价值观念与历史渊源，是其他体育项目和游戏不能相提并论的。

　　有人说：“人生如棋，布局者生。”

一盘棋，怎么开局，怎么结局，棋手往往都会通盘考虑、全盘谋划。

人生也是一样，目光长远才能统揽全局。今天的每一步，都是以后的基础。

下棋，是要运用智谋和策略的，知识会陈旧会过时，智力运用的疆域是没有边界的。

而你从围棋中潜移默化所得到的各种能力，都将在你以后的人生里起到或直接或间接的作用。

「二」班级轶趣

　　不得不说，我们这个班的小朋友都很出色，每每上课都能给你一些惊喜。

比如，有一次摆征子图。

下到一个比较容易出错的地方，全班齐刷刷的说：不刷牙，不刷牙。

我还一脸懵逼，不知道他们是几个意思。

脑子里转了几个弯才明白，他们要我别出现“挤牙膏”的棋形。

挤牙膏，就是准备刷牙呀！不刷牙，就是让我别“挤牙膏”。

好家伙，都是一群机灵鬼！

　　对于刚学围棋的小屁孩们，最喜欢的是吃掉对方的棋子，一见自己的棋子被吃，便慌不择路。

自从教了他们用小饼干，换大蛋糕，学会弃子之后。

每遇上不能救的棋子，他们就会喃喃自语，像是说给老师也像是说给自己听：这个子不能救了，救这颗棋要投入很多子力，还救不活，救活了，也得不偿失，得了一个小饼干，失去一个大蛋糕。

听到他们懂得这些道理，老师很欣慰。

棋子，在棋局中有舍有得。对于被断掉的子，不一定要将它连接起来，要有敢于舍弃的勇气。

在人生中也一样，懂得舍弃，才能拥有。

「三」棋手风采

　　说说我们的小棋手吧！

一个学期了，我想家长们一定也想知道他们在棋社的表现。

下面孩子的出场顺序不分先后，都是随机的。

　　宇荣，一个特别爱动脑的小棋手。

有学棋的热情，有能忍受失败的韧劲，有探求的愿望和求之不得的苦恼。

能认真聆听老师的讲解。做题也特别认真，对老师指出的错误，能反复钻研尝试。有一股子钻劲。

能在棋盘上摆各种课后习题题型，再计算杀棋手段和方向。

而且能当小老师，教妈妈下棋哦。

对老师教的内容，也记得很清晰。

课堂上，很亢奋，对一些题目总有自己的理解和看法。

虽然有些表述，老师也没听明白，但是这种精神和态度是值得肯定的。

如果能一直坚持这样的学习态度，多多练棋，一定会有大的进步。

现在已经能顾全大局，不因小利而舍大，棋处乱境而不惊啦。

相信随着越来越深入的学习，一定能取得很棒的成绩！

　　睿敏，性格沉稳，不爱说话。

刚开始的时候进步很快，老师为此还有些小窃喜。

后面发现，慢慢的棋力提升有些停滞。

从一开始的果断，到现在每手棋的犹豫不决。

我一直没了解到原因，问家长，家长说学的东西太多，没时间练棋。

看来，还是时间的问题啊！

因为练棋少的缘故，下棋的过程中，对每颗棋子下在棋盘上的效率认识不够，经常走愚形！

以后，希望能多腾一点时间来练棋，多做练习，加强耐心和专注力。

只要坚持，一定能有个质的飞跃。

　　文骞，活泼外向的他，悟性很高，是个非常出色的小棋手。

这学期他的进步太显著了，简直让老师刮目相看，这说明他平时的学习是专注而有效率的。

棋风凌厉，具备一定的战斗力，是个攻击型棋手。

面对对手的进攻能临危不惧，沉着应对。

一招一式颇有章法，能先走厚自身，再后发制敌。

不过，和大多数孩子一样喜欢攻击别人，而不善于防守自己。

因为别人的缺点较易发现，自己的弱点却难察觉。

一般和其他小朋友下棋，老师都要输给他们。

毕竟，作为围棋启蒙老师，我不但要教他们知识，更要保护好他们的兴趣。

除了对输棋做正确的引导，还要让他们在赢棋中找到自信。

而和文骞下棋，基本都赢他，因为他容易骄傲，而且老赢其他孩子，要给他一点挫折感。

(#^.^#)

　　伟杰，围棋下的好，但不爱说话，就是那种默默下棋，不张扬，不高谈阔论的那种。

看得出来，他是一个只要自己喜欢的事，就会很用心去做的孩子。

小小年纪，下棋沉稳冷静，不动声色，面对对手的进攻，临危不惧，沉着应对，棋品非常好！

不过，思维还欠缺一点灵动和跳跃,有时也不够细心和观察入微。

不知道是不是我的错觉，总感觉家长对孩子学棋的热情不是很高。

12月的亲子联棋，也没有参加。

当然，培养孩子，家长也是非常辛苦的！

每天的接送，就要耗费很多的时间和精力。

但，要精通一门技艺，除了方法很重要之外，还需要经常练习，通过和不同的对手下棋，来发现自身的弱点。

因为，每个人下棋的理念和习惯都不一样，很容易形成一个固化的套路。

只有和不同的人下棋，才能从不断变化的棋局中磨砺进步。

　　小葛，这个小男孩，平时倒是挺好，也听老师的话。

上课，也兴致很高，能积极举手发言。

但如果输棋的话，立马就情绪低落，沉默下来。

不声不响的收棋，再把棋重新摆上，要求继续下。

那架势，如果不翻盘便不罢休。

对输赢看的很重，每次输棋，都需要慢慢开导。

否则，便过不了心中那道坎。

看来,以后在这一块还需努力引导。

毕竟，在围棋的世界里，不是输就是赢，结局往往是悲喜参半，这也象征了人生中的逆境与顺境。

失败与成功，不断在人生的剧场中交替上演。如何坦然面对胜负，并从中吸取经验，胜者不骄，败者不馁，这是永远值得学习的话题。

还好，他很勇敢，屡屡受挫之后，仍有不认输的韧劲。

　　毅康，性​格活泼好动，小嘴叽叽喳喳，总有说不完的话。

性格秉性都很好，不管和老师还是小朋友都很亲近，对围棋也热爱，课堂上看似在弄棋子挪凳子，其实听得比谁都认真。

可能因为年龄小，屁股基本沾凳子几分钟，就要站起来，特别是题型讲解的时候，你还没说完，他的小手就高高举起来了，如果有的小朋友答错了，那便是他最激动的时刻，迫不及待的就跑到棋盘来纠正。

有时候，棋子这么一拿一放，不知道什么地方就被他们多放了一颗子，连老师都搞懵掉。

对所学知识，掌握的还是挺好的。

就是对局时，下棋轻快急躁，落子如飞，殊不知太急太快了，便容易出差错。

往往注意不到棋子的安危，在攻击别人时，忘了先防守自己。

不过，在正式的场合，下棋倒是很稳重谨慎，态度也很严肃认真。

特别是在亲子联棋中，那沉思的样子很有棋手风范哦！

　　友宸，一个白白净净的小男孩，有点小腼腆，但又不失活泼。

待人亲切温和，有礼貌，每次来棋社都会向老师行礼问好。

学棋初始，进步很快，是个好苗子。

可能是学的东西太多了，听他妈妈说，周一到周天，每天都排满了。

所以，能用来练棋的时间，也就少了，甚至没有。

而学习这东西，你把时间用在哪里，你的成绩就出在哪里。

下棋时间被挤占了，慢慢就被其他用心的孩子追了上来。

其实友宸的实力一直都不错,但是班上那些更厉害的同学使他觉得有压力难以突破,

这样,他在和其他小朋友的较量中往往欠缺了一点自信,行棋犹豫拘谨，不敢放松。

时常一颗棋子拽在手上许久，不敢落子。

值得高兴的是，后面他又汹汹的追赶上来了。

上节课，还赢了老师两局。很棒哦！给个大拇指，赞一个！(#^.^#)

　　可维，一个看起来很稚嫩的小朋友，活泼可爱。

你别看他小，下起棋来，不急不忙，对自己很自信， 面对对手不怯场，不妥协，不退让。

可能因为妈妈在家里会经常陪着他下棋。

他的棋感，非常好。对棋子的判断也很敏锐。

有一次，上课前的间隙老师陪着别的小朋友在下棋。

那小朋友正纠结要往哪个方向杀棋时，可维进来了，他只是对着棋盘扫视了几秒钟，就指着一处断点说：下这里，打吃。

那小朋友在他的指点下，呼啦啦的杀了老师一条大龙，美滋滋的把老师给赢了。

当然，因为年纪小的原因，有时候比较执着于自己的想法。

比如，知道围棋活棋需要两眼，所以，有段时间非常乐忠于做眼，每块棋都要很认真的做出两只真眼。

哪怕其他地方杀得天昏地暗，他也要忙里偷闲的补一手，把不完整的眼补完整。

最近又迷上了围地，上节课与他下了一局。扭十字吃子硬是让他下成了围空，全程一个子不吃，既不攻击你，也不让你切断。棋子走的既保守又轻盈，看样子，已经对围地有点迫不及待了。

「四」几点建议

　　按照课程设计，我们每周两次课，每次课程一个半小时。

老师在课堂上讲课的时间，一周也就几个小时。

如果想快速的涨棋，仅仅是课堂上的时间，是远远不够的。

需要花大量的时间在练棋上。

所以，整个过程中练棋是非常重要的，不可或缺。

非常明显，老师教得再好，学生不练等于零。

死活官子，这些技巧不练不行。

有的学生光上课，不练或练太少，是不会有什么进步的。

　　初学围棋的孩子，多下棋比做练习重要。

只有在不断地下棋中，可以见识到围棋的各种变化，进而摸索出应对之策。

勤于下棋的孩子的棋感好，对一块棋的死活灵敏度高，能很快的发现，并得出对策。

少下棋，或不下棋的孩子，对棋子死活的敏感度就相对更低。

所以，家长在家里可以每天抽空陪孩子下下棋。

如果不懂，可以让孩子做小老师教你们。

相信，他们一定会很乐意的。

孩子的未来，有无限可能，但成长只有一次。

下棋，就是你们给他们的最好陪伴。

　　等入门班的后期，孩子们有了一些基础后，就可以做死活题了。

这时候刷死活题，就变得重要起来。

否则，死活基本功不过关。

就容易陷入这样的困惑：明明可以做活的棋，结果被对手杀掉。明明应该吃住对方的棋，结果却不能如愿。

对局中，常常走出，活棋多补一手，死棋多加一刀的废棋。

学棋，多进行围棋死活题训练，是必须的基本功。

可以锻炼计算的深度和精准度。

也可以提高对棋形的感知度和敏锐度。

2022年，再出发！

　　世界上所有的坚持，都源自于对它的热爱。

与孩子们相处的时间里，进步了，一起高兴喜悦，失败了，相视一笑继续下。

陪伴并见证了孩子们与围棋一起成长的每一点进步。

2021年，即将过去。

2022年， 让我们再出发！