<p class="ql-block">时间：2021年12月29日</p><p class="ql-block">地点：三年级教室</p><p class="ql-block">主持人：李义诊</p><p class="ql-block">带班领导：孔美玲</p><p class="ql-block">参加人员：全体数学老师</p><p class="ql-block">主要内容：听课、评课</p> <p class="ql-block"> 严寒的冬日，避着太阳躲躲藏藏，却无法阻挡校园里求知的孩子们。瞧，黄楼学校三年级的孩子们，在李义珍老师的带领下，徜徉在知识的海洋里。</p> <p class="ql-block"> 李老师以龟兔赛跑的故事引领同学们的注意力，并借用绕操场跑一周，引出“周长”的定义。</p> <p class="ql-block"> 每一堂精彩的课堂展示，离不开上课老师的精心准备，也离不开团队协作的力量。为了课堂的完美呈现，为了语言的精简。力求教学环节的高效。李老师通过让学生亲自摸一摸，感受周长是个一般概念，不是只有长方形、正方形的规则图形才有周长，并通过学生亲自测量，让学生体会图形周长的求法，使学生经历周长求法的知识形成过程，认识周长是可测量的，同时感受化曲为直位的数学思想方法，为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 引导孩子们画出长方形、正方形、圆形等动手实践的过程，更加深了，孩子们对“一周“的认识。通过孩子们自己的动手探究，我们知道了：封闭图形一周的长度，就是它的周长。其实现实生活中还有很多周长，我们要善于去发现。下面是孩子们在讨论生活中还有哪些周长我们可以去测量。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李老师的课就是这么有趣，让孩子们在快乐中学到知识，不知不觉，一节课就这样过去了，孩子们还意犹未尽。今后我们要更加努力，用一双数学的眼睛去发现更多的奇妙世界。</p><p class="ql-block"> 实践是检验真理的唯一标准，对于学生来说，做要比说更容易理解知识，孩子们在实践中深入理解了什么是封闭图形，什么是周长，学会了选择计算周长的最优策略，在操作中感悟到了合作的重要性以及乐于助人的良好美德，孩子们成长的更快！</p> <p class="ql-block">统筹：孔美玲</p><p class="ql-block">策划：张瑞</p><p class="ql-block">审核：吕迎春</p><p class="ql-block">图文：吴晓玲</p>