<p class="ql-block"> 为进一步深化教育教学改革，全面贯彻落实“双减”政策，践行“五育并举，立德树人”的教育方针，提升学生综合素养，2021年12月28、29日两天，林东第三小学对一二年级学生进行了以“求知善行，减负增效”为主题的学科素养评价。本次评价摒弃了纸笔测试的方式，重点考察学生的能力素养。</p> 指导思想 <p class="ql-block"> 2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，教育部要求，要下大力气做强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。为切实降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。</p><p class="ql-block"> 2021年12月19日，巴林左旗教育局下发的《关于2021—2022学年寒假工作安排的通知》中，也强调了一二年级要采用非纸笔测试检测。</p><p class="ql-block"> </p> 统筹安排 制定方案 <p class="ql-block"> 学校根据上级文件精神，结合我校办学理念，斟酌一二年级任课教师建议，制订了详尽的评价方案。方案遵循激励性、导向性、多元性、综合性评价原则，从动手实践、意义建构、语言表达、发现问题、解决问题等核心素养出发，以趣味性与知识性相融合为基准，通过对知识、能力、习惯的评价，全面提高学生的综合素养。</p> 前期准备 <p class="ql-block"> 首先，学校教导处召集一二年级教师召开专题会议，解读评价方案，安排了具体的测评时间、地点、学生分组、家长协助测评等事宜。</p> <p class="ql-block"> 接着，学校张君宜校长、吕红梅主任，深入研读本册教材，依据《课程标准》的阶段目标，教学建议，学科素养等编制了集趣味、知识、能力相融合的星级评价单。</p> <p class="ql-block"> 数学学科素养评价共分四个模块，分别是动手实践我能行、数字位置我能找、图中信息我能说、小小算式我会算。</p><p class="ql-block"> 其中“动手实践”模块有分一分、摆一摆、拨一拨等操作形式，涵盖了认识立体图形、观察物体、认识时间等，考察了学生的动手操作能力。</p><p class="ql-block"> “数字位置我能找”这一模块，包括基数、序数的认识、数的大小比较等，重点关注了学生的数感。</p><p class="ql-block"> 在“图中信息我能说”这一模块中，考察的是学生发现数学信息、提出数学问题、说出解答方法的能力，培养学生数学思维。</p><p class="ql-block"> “小小算式我会算”重点关注学生对运算方法、算理的掌握。</p> <p class="ql-block"> 语文学科素养评价，分别从拼音、识字写字、朗读背诵、口语交际、课外阅读等方面设计了评价单，重点关注了孩子的识字写字能力、语言积累、口语交际能力、课外阅读习惯等。</p><p class="ql-block"> 其中一年级有声母、韵母捉迷藏，声母、韵母对对碰，整体认读我会读，拼、写字词小能手，我是小小朗读者，背诵积累我能行等六个板块。</p><p class="ql-block"> 二年级有拼、写字词小能手，我是小小朗读者，背诵积累我能行，口语交际我最棒，快乐聊书学识广等五个板块。</p> <p class="ql-block"> 测评前一天，刘校长主持召开了专门的测评会议。参加会议的人员有教导处张校长、吕主任，3—6年级全体语文、数学教师，还有音乐、美术教师。会上，刘校长强调了此次测评的重要性，希望大家本着公平、公正的原则，本着对学生负责的态度，认真完成测评工作。接着，教导处张校长和吕主任，分别就数学、语文素养评价测试教师进行了分组，解读了各个模块的测评方法、标准等。</p> <p class="ql-block"> 因为这样的测评是新形式，孩子们没有经历过，所以测评前，一二年级的各位教师带领学生进行了专项训练，以让孩子更好地适应本次素养评价。</p> <p class="ql-block"> 家校联教是我校的优良传统，而本次测评，正是向家长普及“双减”的好时机，所以，在测评时我们邀请了班级的部分家长。一方面，家长们可以通过现场的测评深入了解“双减”，了解学校的教育理念；另一方面，家长们也可以协助测评教师指引学生到指定地点完成测评，提高效率。</p> 测评现场 <p class="ql-block"> 在测评现场，各位测评教师态度和蔼亲切，为孩子们营造了安全的测评氛围。老师们根据学生的表现，会耐心等待，或轻声细语引导，或微笑示意，尽量让学生消除紧张，正常发挥，达到属于自己的最高星级。</p> <p class="ql-block"> 家长们佩戴标志，及时指导孩子们到指定地点参加测评。</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子们正排着整齐的队伍等待评委测评。他们或静思闭目，或端正站立，或浅笑安然，或皱眉遥望……从一张张稚嫩的笑脸上能看到真诚、专注、自信。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看！孩子们沉着冷静，大胆自信，操作熟练。</p> <p class="ql-block"> 听！孩子们思路清晰，表达流畅，字正腔圆。</p> <p class="ql-block"> 孩子们收获的颗颗金星是对他们极大的肯定与鼓励！</p><p class="ql-block"> 看！此刻的孩子们更是激动不已，喜笑颜开！</p> <p class="ql-block"> 本次素养评价立足新课程标准，突出了纸笔测试检测不到的学习内容，融知识性、实践性、趣味性等于一体。 <span style="font-size:18px;">测试中，孩子们饱满的精神状态、抑扬顿挫的语调、流畅自如的表达，给予老师和家长们极大的心灵触动------这样的评价更能激发学生的潜能，对学生的心理素质、学科素养要求更高，这也就要求教师在课堂教学中加强训练， 为我们的课堂教学指明了方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次素养评价，正是“双减”政策的落地。让孩子们在学习中体验，在体验中收获，在评价中成长，不仅让孩子们收获了知识，提升了能力，更让孩子们体验到了学习的快乐。这也正是我校“知行合一”的办学理念！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我们坚信：未来的日子里，这样的绿色评价为教育注入的这股新鲜血液会蔓延至深，会让教育的春天绿意盎然、花香四溢！ </span></p> <p class="ql-block">编辑：沈艳珍</p><p class="ql-block">审核：教导处</p>