共读一本书，共筑教育梦——洛宁县实验二小数学名师工作室读书交流活动纪实

晶晶

“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”。增长见识的方法有很多，而读书会让你见识更多方法。 　　2012年12月30日，实验二小段晶晶名师工作室的老师们利用第三节课，在李志朋校长、李京霞副校长和贾小梅主任的带领下，促膝而坐，徜徉书海，畅所欲言，在温馨轻松的氛围中分享《吴正宪——给小学数学教师的建议》。 　　交流活动在段晶晶老师的主持下拉开帷幕。 　　段老师说：让读书成为一种习惯，オ能更好地提升自己，服务于教育。老师オ有底气带领孩子一起进入书的世界畅游，才能让生命溢满书香，让书香滋养心灵。 我们拥有一个共同的目标：成就教师，发展学生。 今天，让我们相约《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，与一群志同道合的读书人，一起遇见理想！ 分享交流 　　工作室成员刘小云老师分享。 　　吴老师通过多年的实践探索，总结出“为儿童提供好吃又有营养的数学教育”的理念。“有营养”的数学就是学生在学习数学知识的过程中终身可持续发展所需要的基本知识、基本技能、数学思想方法、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。总而言之。“有营养”的数学一定是有后劲的。是可持续的。“好吃”的数学就是把“有营养”的数学“烹调”成适合孩子口味的数学、即孩子们喜欢的数学、爱学的数学、乐学的数学、能学的数学,也就是能给孩子们良好数学感受的数学。就是为孩子们创造适合他们需要的有数学味道的数学课堂 　　工作室成员李小翠老师分享。 品读《吴正宪给小学数学教师的建议》，让我深切体会到：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。1.赏识与鼓励给孩子带来温暖的阳光；2.诙谐与幽默给课堂带来笑声与欢乐；3.商量与探讨，让学生享受平等民主；4.宽容与理解，尊重学生的独特体验。课堂上的评价语言，教师应该针对每个孩子的学习潜能进行富有激励性，个性化的评价，努力创造和谐民主平等的课堂评价语言，帮助她们树立学好数学的信心，提高学习数学的兴趣，激发学习数学的潜能，确立自己的发展优势，真正把学习数学作为一种精神享受。 　　工作室成员李张宇老师分享。 我喜欢前言中的一段话：做个孩子们喜欢的老师，创造孩子们喜爱的课堂，带给孩子们学习的快乐，让孩子们享受童年的幸福！ 我不能说我多热爱工作，多热爱教学，但我热爱学生的笑脸。 作为一名教师，每天面对学生，只有真心的爱学生，才能体会到教育中的幸福。 我们的工作核心是“一切为了孩子”。数学本是抽象的枯燥的，只有我们用爱跟学生产生共鸣，孩子们才能喜欢我们喜欢数学。 　　工作室成员颜利芳老师分享。 当读完第一部分“把教育作为人生幸福的源泉”时，被吴老师默默耕耘在自己所钟爱的教育事业中几十年如一日的精神而感染，被吴老师在教育职业中找寻快乐、阳光、自信地追逐梦想的态度而震撼。作为一线教师就应该勤奋学习，正如吴老师在书中提到的——勤于学习、勤于笔耕、勤于反思。吴老师一直坚信人生中许多美好的事情都是从勤奋中获得的，在通往成功的路上，没有捷径可走。既工作又学习，就如两条腿走路，在成就学生的同时也提高自己。 　　工作室成员王朋朋老师分享。 　　读《吴正宪给小学数学教师的建议》，给我最大的感受是吴正宪老师对教育的热爱，吴正宪老师用爱心呵护学生，对每个孩子公平公正，创造出生机勃勃的课堂氛围，提高每个孩子的积极性。与其说吴老师很懂学生，不如说吴老师更懂孩子心理，从孩子的角度出发思考问题，倾听学生的心声，并找办法解决它。在以后的教育路上我要认真学习，把读到的、学到的、看到的去尝试。唯学有所用，在实践中反思，在思考中前进，用心对待每一位孩子，不断提高自身素养，提升教学水平，向吴正宪老师学习，向身边优秀老师学习。 　　工作室成员张小娣老师分享。 　　读《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，特别是读到过好教材关这一部分，吴老师将1-12册全套教材中所有例题，思考题全部做了一遍，并且将数学知识整理学习笔记的行为，对此有很大感触。作为一名刚接触五年级的数学教师这正是我目前最应该也是最迫切需要完成的第一要务，根据数学的学科特点不应只是对本学年教材的学习，而是将所有教材学习掌握，从而可以从整体，全局贯穿教材，以学生的角度去了解教材，以教师的角度去分析教材，只有吃透教材才能做到重难点，关键点得讲解透彻。真正做到“进”得去，“出”得来得教学状态。 　　工作室成员刘维利老师分享。 读了吴正宪老师的《给小学数学教师的建议》，我深深地认识到自己的不足之处。细细体会，吴老师提出的许多教育教学方面的建议，都让我受益匪浅。尤其是第三辑，让学生真正成为学习的主人更让我体会到了不能让老师的思维代替学生的思维，要给学生适当留些＂空白＂，让学生在求知的过程中主动地去探索、思考和发现，使其真正成为学习的主人。 　　贾小梅主任对本次读书分享活动进行了点评，并从如何读书的角度进行了指导。她希望工作室成员能有效利用现有资源多读书，读好书，即能走进书本理解深意，又能走出书本联系课堂，在读书中成长。 　　李京霞副校长提出：数学教学应该和实际生活联系起来，以提高学习数学兴趣为基础，让学生喜欢数学，从而提高数学成绩。 　　最后，李校长总结发言。对这次读书交流会的肯定，并指出以后工作的方向。1.勤学善思。多读书，勤思考，把学到的知识应到到实践当中。2.结合实际情况进行教学，不能生搬硬套，要结合本地学生的学情，设计精彩的课堂。3.形成一个好的团队。相信在段晶晶老师和各位老师的共同努力下，洛宁县第二实验小学名师工作室一定能形成一个团结、向上、好学的团队。 教育就是一片云推动另一片云，一群人影响另一群人。希望工作室成员能通过读、写提升自己，让数学简单化、生活化，有趣化。用自己实际行动带动其他教师。 读书心得 　　一次分享，一次学习，一次成长。本次读书分享会老师们意犹未尽，期待着下一次的读书分享。读书与思考碰撞，书林里智慧闪光，迎着光亮，携一缕书香，一路向前！