<p class="ql-block">本周让学生改写重庆卷高考题《枪口下的人格》，去感受叙事角度和情节发生变化之后，会给整篇文章带来怎样的影响。这种真切直接的感受可能比老师讲多少道题可能来得更深刻一些。课后，同学们也有很多积极的反馈给我，以后我会多创造这样体验的机会。</p> <p class="ql-block">蒋睿昕的第一人称改写法让故事更加真实生动。</p> <p class="ql-block">刘贺博完全用回忆的视角去写。</p> <p class="ql-block">纪子涵用压缩情节的方法加速了情节发展。</p> <p class="ql-block">张箐潇采用了第三人称有限视角。</p> <p class="ql-block">张舫博增加了难度，采用了现实和回忆交织的场景叙述方式。</p> <p class="ql-block">胡欣语用第一人称和首尾呼应的方式来改写小说。</p> <p class="ql-block">杨语馨用心理描写使小说的主旨得到升华。</p> <p class="ql-block">刘晓洁用场景描写延迟了故事进程。</p> <p class="ql-block">陈昊民用幽默的语言来叙述如此深刻的故事。</p> <p class="ql-block">张润泽用细节描写来延迟故事情节。</p> <p class="ql-block">王晨曦用有限视角来改写故事。</p> <p class="ql-block">牛泽慧用第三人称有限视角来改写故事。</p> <p class="ql-block">王家宁用儿童视角来转述故事，特别生动有趣。</p> <p class="ql-block">董乘豪和林秋昊是最佳创意奖，用海明威的冰山理论进行创作，并且做了详细的文本分析。</p> <p class="ql-block">因篇幅有限，不能呈现所有孩子的作品，但通过这次活动，孩子们都深刻的感受到视角发生变化，情节就会相应的进行调整，而情节的调整就会对情节本身、人物、主题以及场景发生深刻的改变。这种体验和感受来的直接而真切，相信同学们都做题能力会有所提升。</p><p class="ql-block">情节就像下面这张图片一样，牵一发而动全身。</p> <p class="ql-block">我给孩子孩子们创造一个题目，孩子们还给我巨大的惊喜！期待你们不断超越自己！顺祝新年快乐！</p>