打造习惯教育文化，润泽学生健康成长——合隆镇中心小学校园文化剪影

合隆镇中心小学

合隆镇中心小学校园文化以办学理念“习惯教育”为主题进行整体布局，彰显习惯教育主旨，诠释习惯教育内涵，打造“习惯教育”大系统文化。围绕“习惯教育”打造了校园文化、正厅文化、走廊文化、楼梯文化、班级文化五个板块，每个板块自成主题，彼此之间又互相联系，浑然一体，形成了独特的校园文化景观。 一、校园文化 　　校园内主体教学楼焕然一新，富有层次感的外墙，典雅的色彩搭配，操场“中”字环路，端庄大气，目之所及简约自然。　　走进学校大门，学校历史、学校简介、办学理念带你了解并感受学校的深厚底蕴、绵长历史。校长寄语是校长对全体师生殷殷期望，鼓励老师和同学，努力拼博，书写精彩，去实现自己的最高理想。 二、正厅文化 　　一楼正厅“习惯教育结构解析图”是合隆镇中心小学教育教学工作的提炼与升华。它是学校工作开展的路线图，左右两翼的“教学管理精细化解析”、“德育管理系列化解析”、“后勤管理集约化解析”、“工会管理人性化解析”，从学校工作不同方面对“习惯教育”进行了分解、细化。 　　二楼校徽整体以“合小”拼音首字母“H”“X”做变形设计，外形结构为绿色圆环，圆环内是学校名称、建校时间。字母“H”右侧象征学校教育，左侧象征家庭教育，家校形成教育合力，家庭教育助力学校教育。字母“X”变形如弓箭代表勇敢与力量，背景蓝色象征天空，一轮朝阳象征未来、希望、生机与活力。整个图案表达学校与家庭要紧密配合，让孩子在蔚蓝的天空，自由的翱翔，实现自己的理想。 　　三楼校歌《习惯的力量》，文字凝练且蕴意深刻，风格清新而质朴大气，歌词以百字的语言诠释了合隆镇中心小学的办学理念——习惯教育，对学校的校训、校风、教风、学风给了全面的注解，昭示了“习惯教育”的精神和“习惯教育”的内涵。 　　四楼校安教育专题，校安工作宣传板从“防震”、“防火”、“防诈”、“防疫”等不同方面对学生进行安全教育。帮助同学们增强防范意识，提高防范技能。 三、走廊文化 　　教学楼内，学校设计丰富的“走廊文化”，学生抬头就能够感受到习惯教育文化的魅力。每一个楼层一个主题，一楼：校训“至少一个好习惯”；二楼:校风“让意志主宰习惯”；三楼学风“让努力成为习惯”；四楼教风“让精彩成为习惯”。 　　走进一楼，首先映入眼帘的是“至少一个好习惯”，她在时刻提醒你养成好习惯的重要性，真正决定人生高低的不是成绩，好习惯才能决定你人生的高度。每天一面墙垛都在和你对话，告诉你应该养成哪些好习惯。通过一个一个习惯小故事告诉你怎么样才能养成一个好习惯。 　　走入二楼，“让意志主宰习惯”。人总是要有点精神的，执着的信念、顽强的意志、锲而不舍的追求是合小教师的真实写照，遒劲的毛笔字，隽秀的钢笔字……合小教师正用自己的琴棋书画为学生设计精彩的人生。 　　走入三楼，“让努力成为习惯”，没有人能随随便便成功，清华大学杜浩瀚、中国科技大学王朔、同济大学丛铭等20位合隆镇中心小学优秀毕业生对学弟学妹寄语：努力拼博，我们在前方等你！ 　　走入四楼，“让精彩成长习惯”,合小教师八个工作室团队组成不同学科的八个研究方阵，在各自的研究领域继续自己的精彩。 四、楼梯文化 　　东侧教学楼是红色主题，“四史”教育引领我们去了解中国共产党带领中国人民从“红船”开始，经过艰苦卓绝的斗争，成立中华人民共和国，坚持改革开放，不忘初心、牢记使命，最终实现百年中国梦的奋斗历程。 　　西侧教学楼以地理知识为主题，四个楼层分别从中国地理、吉林地理、农安地理、合隆地理四个方面了解中国、了解吉林、了解农安、了解合隆，增强学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 　　教学楼正厅楼梯是同学们是展现自我，个性飞扬的舞台。这里能闻到同学们的悠悠墨香，看到同学们与经典书籍的对话，伴着同学们的成长足迹，一幅幅富有灵性的作品，记录学生的进步与成长。 　　东西两侧楼梯顶端是“两说”，分别是韩愈的《师说》，梁启超的《少年中国说》。是先人对老师和学生的期许，师者传道授业解惑，少年强则中国强。 　　正厅两挂楼梯顶端是“两学”，分别是先秦思想家荀子的《劝学》，清朝学者彭端淑的《为学》。青，取之于蓝，而青于蓝；，天下事有难易乎！告诉同学们要勇于超越，不断进取，做事要勇于尝试。 五、班级文化 　　“为善、善为，学会、会学”教室正前方八个大字告诉我们：先修身养德，学会不是目标，会学才能千帆过尽，勇立潮头。 　　班级室内外展板是学生个性施展的舞台，同学们用自己灵巧的小手，创造出一件件构思独特、独具匠心的作品，勾勒出了同学们五彩斑斓的精神世界。 策划：姜云波撰稿：尹学玲王久超摄像：武丹丹袁梦监制：刘士明