为进一步落实“双减”工作，有效实现“减负提质”，12月29日上午，我校和福州市梅峰小学利用钉钉线上开展了信息技术学科教研活动，由福州市铜盘中心小学的李岩老师和福州市梅峰小学潘秀容老师执教两节研讨课。 第一堂课，由李岩老师和五年一班的孩子们带来的铜小禁毒宣传小卫士——《使用超链接创建导航》一课。李老师以评选禁毒宣传小卫士来创设情境 ，因本学期，我校五、六年级开展了丰富多彩的禁毒知识教育活动，同学们在禁毒知识竞赛上也有一定的基础，因而以此来激发学生学习兴趣，然后采用自主探究，小组合作的学习方法，引导学生完成作品，展示成果，评价作品，最后再用答题器一起选出班级最优作品。课上李老师及时使用多种评价方式，提前自建了针对实践操作型评价，引导学生自评互评等，从而更加提高学生学习积极性、发现问题、解决问题以及评价作品的能力；还采用希沃白板中分组竞争课堂活动模式让学生在游戏中轻松学新知，真正做到符合双减及信息2.0新课堂要求的、具有德育渗透、学生轻松的高效课堂。 第二堂课，由潘老师执教的闽教版六年级上册第8课 《绘制基本几何图形》一课。课前，潘老师通过微课并结合问卷星软件让学生们充分做好了预习，再通过问卷星反馈的结果，潘老师了解了学生的兴趣与困惑之处，这也为提高课堂效率做好了铺垫；课中，潘老师设置层层递进的任务，帮助学生熟悉画笔设置和属性，结合重复指令，进一步探索Scratch画笔模块更多指令功能。潘老师设置的课堂悬念激发了学生探究热情和兴趣，在不断观察思考和实践验证中体验模块化编程思想，为今后用程序绘制更加复杂多样的图案打下基础。 两堂课之后，参与听课的教师对李老师和潘老师的课做了点评。他们对这两堂课可圈可点处都做了细细点评，两位老师能坚持以学生为中心，将课堂时间还给学生，通过学生的自主探究和小组合作的学习方式来完成课堂教学目标，两位老师也十分重视学生作品的课堂展示评价，激发了学生兴趣，也培养学生思维力，真正学有所用，让学生在信息技术程序的世界里看到不一样的精彩。 本次教研活动让两校的信息教师们获益良多，他们更深入地了解了“双减提质”下信息技术学科教学的意义和价值，了解自身的优势，也发现存在的问题，同时也进一步明确学科前行的方向。相信接下来两校信息技术教学一定会再上新一层楼。