天寒研意浓心暖众行远

沈瑾瑜

——记李丽网络名师工作室和郑小琴网络名师工作室联合研修活动 　　12月30日，在这仲冬之际，我们迎来了期盼已久的李丽网络工作室和郑小琴网络名师工作室联合研修活动。 　　参加本次活动的领导专家有淮安市电化教育馆杨轶馆长、唐天池主任，淮阴区教师发展中心蔡金林主任、吉守兵主任，李丽、郑小琴网络名师工作室成员、淮阴区部分骨干教师、淮安市长江东路小学全体语文教师。 　　活动采取线上线下相结合的方式，分为课堂教学、研讨交流、专题讲座、专家讲座四个环节。主会场设在淮安市长江东路小学。 课堂教学 　　为全面落实教育信息化2.0行动计划，分享课堂建设成果，提升教育教学实践中课程与技术的融合创新力，本次活动李丽网络名师工作室和郑小琴网络名师工作室分别呈现了六节课例： 　　淮安市人民小学的张星老师执教的是《故事二则》一课。张老师的课堂思路清晰，重点突出，学生复述能力的培养循序渐进，课堂一气呵成。 　　淮安市王兴中心小学的杨思昂校长执教《学奕》一课，重视朗读训练，以读促悟，并引导学生用成语对两人的学习态度进行描述，在把握古文教学意旨后，拓展引申的小练笔也水到渠成。 　　《鹿角和鹿腿》一课由淮北路小学的万晓芹老师执教。万老师从课后习题入手，精心设计教学环节，以学生兴趣为抓手，充分调动了学生参与的积极性，在活动中感悟寓言故事的道理。 　　《陶罐和铁罐》一课由淮安市南陈集中心小学杨云老师执教。杨老师课堂语言丰富，能够抓住这篇寓言故事语言生动的特点，全方位训练了孩子的朗读。尤其是对话指导，有层次，有梯度，循序渐进地指导学生把握陶罐、铁罐特点。 　　淮安市长江东路小学王文玲老师执教《自相矛盾》一课，以有趣的找“寓言故事”游戏入手，活跃了课堂气氛。整堂课不仅读得流畅有节奏，悟得扎实有深度，写得及时、有效，让学生明白了什么叫“小故事，大道理。” 　　淮安市长江东路小学赵云老师执教的《守株待兔》一课，教学思路清晰，重难点突出，目标明确。赵老师在抓重点词句理解的基础上，让学生通过上台讲故事、演故事的形式来理解故事寓意，效果显著，领悟深刻！ 研讨交流 　　扎实而趣味横生的六节课例后，执教老师和与会老师共同进行了沙龙研讨——指向表达的寓言故事教学。活动由长江东路小学林流英主任主持，围绕研修主题，结合具体课例，从寓言故事如何教与学、寓言故事教学课堂基本架构、寓言故事朗读指导、寓言故事中写作资源的挖掘、“指向表达”主题的落实等方面展开充分的研讨与交流，老师们畅所欲言，激荡出思维的火花。 专题讲座 　　淮安市赵集小学寇喜成校长以统编教材三年级下册“快乐读书吧”的教学为例，为我们开设了《五度作业系统赋能整本书阅读》的专题讲座。寇校长循循善诱，“双减”之下的尺度、宽度、效度、温度、厚度作业设计主张娓娓道来。这种基于学生视角的“五度”作业系统，回应了当下“双减”政策的要求，也回应了当下语文教学改革面向全体、走向全面的核心素养发展的需求。 专家讲座 　　本次研修活动，我们很荣幸地邀请到了江苏省电化教育馆的曹鹏主任在线上为我们开设《如何呈现一节信息化教学优课——基于课堂录像的视角》的讲座。曹主任从专业的角度向我们介绍了信息化课堂的特点，并从课件制作的要求、对教师的要求以及精品课录制的细节方面进行了具体的指导，让大家对如何呈现一节信息化教学好课，有了深刻的认识，更有利于以后的语文实践工作。 　　李丽网络名师工作室导师-----江苏省特级、正高级教师，淮安市外国语实验小学的张建校长为我们开设了《寓言文本：一种智慧的演说》的精彩讲座。张校长非常全面的向我们介绍寓言文体的种类、结构、范本特点，并强调链接读写素材可以从三方面入手：一是依据故事情境去续写故事；二是仿照故事结构编写故事；三是提供寓意，让学生创写寓言故事。在张校长的指导下，寓言文本的神秘面纱被徐徐揭开。 　　淮安市教研室方学法科长开设《学生为本，学习为本一一融学课堂的愿景》的主题讲座。方科长重点强调了师德为先，学生为本，能力为重，终身学习，以学生发展为本的教学理念。他特别指出：数学教师要做挑战性任务的设计者，问题解决的激发者；用“评价”促进学生的课堂学习效果；教是学习者最好的学。这些精辟的新理念带给教师心灵上实实在在的启迪与反思，引领并促进了教师在融学课堂改革中快速成长。 结束语 　　教学有法，教无定法，贵在得法！为期一天的研修活动转眼也就结束了，但“全习作”主题的教学研究一直在路上。风轻轻地吹，记住了每一朵花的香味，每一次研修学习的收获都将为更加精彩的小语课堂赋能！