——《基于“读思达”教学法的群文读写结合的实践与探究》课题教研活动 2021年12月24日，时值冬月，阳光普照，万物生辉。荔城区新度善乡中心小学召开关于课题《基于“读思达”教学法的群文读写结合的实践与探究》的教研活动。福建师范大学教师教育学院院长余文森教授提出的“读思达”教学法契合了当下以核心素养为导向的教学观，为落实学科素养落地课堂指明了出路，引导广大老师转变教学模式，更新教学理念。本次教研活动，以“读思达”为主题，开设三节公开课和两个基于“读思达”教学法的群文读者结合的专题讲座。独具一格的授课方式及独具匠心的课题讲座让听课老师们耳目一新，受益匪浅。 课题组内老师纷纷亮课，各施其法，各展其才。刘雪梅老师执教的《盼》一文教学思路清晰，在阅读中梳理课文脉络后，带领孩子们在读中感悟，在品词析句中感受作者内心的期盼，并引导学生进行表达训练，起到了“润物细无声”的作用，将“读思达”教学法落实到实处。 第二节课由吴建锋老师进行1+X群诗文教学，吴老师以古诗中的“动”与“静”为议题，通过《山居秋暝》的学习发现古诗中“在‘静’的画面中加入‘动’，画面就能‘活起来’”的问题，再通过《鹿柴》《竹里馆》《鸟鸣涧》3首诗的对比学习，感受诗中“动静搭配”的美妙，发现“诗歌‘动静搭配’的多种不同方法”，在教授方法后，给予学生足够时间自读自悟，创设了“朗读·思考·表达”的教学环境，将教学过程变成师生共同探索的过程。 <p class="ql-block"> 第三节课由夏琴老师进行文言文群文教学《古代儿童的智慧》，夏琴老师教学设计巧妙，教学方式灵活，用她亲和的教态、丰富的语言充分调动了学生的学习热情，师生和谐互动，课堂生动有趣，启发性感染性强。</p> <p class="ql-block"> 三节展示课过后，由荔城区善乡中心小学黄山校长作题为《基于“读思达”教学法的群文读写结合》的专题讲座。黄校长在讲座中呼吁：“读思达”教学法是一种高效的阅读策略。群文读写结合是对单篇阅读与群文阅读的补充和拓展，对学生的阅读能力的培养不可或缺。教师应根据群文阅读，进行阅读教学，实践预测、提问、快速阅读和有目的阅读等阅读策略，基于“读思达”教学法下培养学生口语交际、课内阅读与书面写作等语文能力，最大限度地发挥群文阅读的价值。</p> 荔城区新度东郊小学陈金润校长作题为《群文阅读中的读写结合》的专题讲座。陈校长从“文以群分，放大兴趣因子，播下热爱阅读的种子”“研读群文，发现素材题眼，习得拟题的方法”“循序渐进，植入语言‘基因’，凸显群文亮点语言研读文本”“习得表达方法，适时迁移训练”论述群文阅读中的读写结合的重要性，最后他总结：群文阅读拓宽了学生的阅读面，提高了他们的语言、思维及审美鉴赏能力，为学生智慧、快乐地表达搭建了支架。系统性地坚持群文阅读，努力寻找读写结合的生长点，相信学生定能在群文阅读的海洋中体验遨游的乐趣，学生的言语智慧定会在潜移默化中不断提升。而这，也正是我们追寻的语文课堂最理想的状态。 教中氤研，研中氲教。课题组所有成员对“读思达”教学法的群文读写结合的运用有了更深的了解，相信每一位语文老师都会利用好“读思达”教学法，认真解读教材，发挥教材特点，提升语文课堂的教学质量。<br> 我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”愿每一位语文教育工作者都能不忘初心，在教育之路砥砺前行。<br>