在疫情期间，物理组依旧坚持认真教研，老师们积极开展线上教学，在线上教学实践过程中，也在深刻的思考关于线上教学的系列问题：如何有效的提升教学效果？如何激发学生学习兴趣？如何规范学生的学习习惯？如何检测学习效果？如何与学生实现有效互动？带着对这些问题的思考和近两周来的线上教学体会与经验，物理组开展基于提升线上教学有效性的主题教研。 <div>一、马骏老师指导</div><div>1.线上教学主要是加强对学生和家长的指导，让大家充分认识到上网课的重要性，提升家长与学生的沟通能力和有效管理学生的水平，指导家长做好学生的居家学习的引导，经常对学生的学习方法和学习习惯进行引导，才能取得好的教学效果。2.物理线上教学，引导学生进行居家实验，能充分调动学生探究的兴趣进而促进物理学习。<br data-filtered="filtered"></div> 二、总结线上教学的困难<div>韩静老师提出了自己在网课教学的遇到的困难： 1 、课堂学生实时学习状态 ，在线状态难以掌握 ；2、 互动有限 ，无法兼顾到每一位学生。</div><div>房玉老师总结了在网课中的困惑：对学生的学习情况掌控不够，很难将教学内容落实到位，我们下一步开始努力做到如何进行有效检测的探讨。</div><div>王仕平老师也指出了一系列问题如：1、作业提交的问题一直是最大的困惑，不交作业人比线下课多；2、网课总体效果不如学校课堂。<br data-filtered="filtered"></div><div><br></div><div> </div> 三、分享线上教学的经验<div>基于老师们在网课中遇到的各种困难，大家展开了积极的讨论，并分享了自己的宝贵经验。</div><div>刘小芳老师提出线上教学利用腾讯课堂的视频回放功能，来让因核酸检测的学生或是学习存在困难的而学生及时复习，解决困惑。惠红娟老师也认为腾讯会议的“性价比”更高一筹。上课时，可以要求学生打开摄像头听课，这样能关注到学生的听课状态，对于学生进入和离开课堂的时间都也有其详细的记录。<br></div><div><br></div><div><br></div> 为了提高课堂效率，刘锋老师和雷鸣老师都认为教学方法应该灵活多样，比如屏幕分享播放课件，视频现场讲解，观看精品课程，提问现场互动等等，尽量避免长时间使用单一方法，导致学生产生疲劳低效。线上教学应更加重视教育教学相结合，多鼓励少批评，充分调动学生的积极性。<br><br> 刘学军老师针对新课和习题课等不同课程的特点采用了QQ课堂视频直播、QQ课堂ppt屏幕分享和教学小视频等多种方式。张光洲老师利用的是QQ直播间，实验视频提前放上去，让学生提前自己完成台秤的超重失重现象。 四、后续教学方向<div>1.增强学生学习效果的检测：各备课组利用“问卷星”软件定期组织在线测试，以检测学生阶段性学习效果，增强学生学习的驱动力；<br>2.备课组集体备课之外，还要增强集体作业设计：一是分层作业设计；二是实践、实验类作业设计；三是强化作业的检查与指导；<br>3.课堂教学中要增强学生的在线互动，提升学生参与动，进而提升线上教学质量。<br></div>