<p class="ql-block">2021年3月25日上午，刘秀颖工作室成员马红艳老师给大家展示了《圆柱的表面积》一课。</p><p class="ql-block">圆柱体的表面积是学生学了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形和长方体、正方体的表面积的基础上展开教学的。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中，不仅拓展了他们的知识面，丰富了学生空间与图形的学习经验，而且也给学生探索学习的方法注入了新的内容，并使得学生的空间观念得到了进一步的发展。</p> <p class="ql-block">马老师极其注重数学知识生活化。一方面，注重从生活现象中提取数学知识，引入数学学习；另一方面在学生掌握了一定知识后，及时应用所学知识解决生活中的问题，也可以说数学的回归。在六年级的课堂上，马老师注重学生的探究活动是很明显的。以学生为中心，以学生的主动探究为主，让学生敢想、敢说，从而主动的去获取知识。同时，注重操作活动在图形学习中的地位。操作是学生认识图形、探究图形特征的重要途径，正是操作活动，学生的探索学习才能得到顺利展开，也正是操作活动，学生对有关数学知识的体验更加真切和深刻。在学生进行活动时，马老师注重对学生的学习活动进行评价，激发学生学习兴趣，学生积极主动的参与活动。最后，马老师注重学生的思维表述。如果说操作活动能更强调知识的深刻性，那么语言表述也就是“说”，就是对知识的梳理，知识的罗列，知识的系统话整理和知识的重组。整堂课也有值得探讨的地方。语言的衔接稍有跳跃。课堂的连接语是课堂驾驭能力的表现，也反映了教师设计课堂，生成课堂之间的一种应变。同时，这也与教师对于教学设计过程的熟悉程度有关。</p> <p class="ql-block">课后工作室成员展开了热烈的讨论，从每个环节的设置处理，到课件的字体大小动作设置，从练习题的多少到练习题出现的顺序和时机，从教学评的一致性到数学思想方法的渗透，每位老师都表达了自己的想法，毫无保留，在讨论中共同进步，共同提高，真正实现了名师工作室的引领作用，见证了每位老师的快速成长。</p>