<p class="ql-block"> 12月30日下午，经开区小学英语中心组开展了以“单元整体教学之提取大观念”为主题的研讨活动。教研室小学英语教研员齐顺老师及中心组成员参与其中。</p> <p class="ql-block"> 首先，各组围绕“提取单元大观念”进行了课例分享。虎亚静老师所在的小组进行了四上Unit5 Dinner's ready的单元整体研讨实践研究，从三个方面研读教材，一读：本单元。立足本单元向内看，理清学什么最为重要。二读：整册书。立足本册书横向看，梳理知识的相关性。三读：整套书，立足本套书纵向看，及时梳理知识点的来龙去脉。</p> <p class="ql-block"> 徐梦雨老师所在的小组做的是六年级上册Unit5 What does he do?的单元整体教学课例。本单元话题为jobs,从初步了解职业、深入了解职业到正确选择职业和全面认知职业，引导学生热爱职业、尊重职业。</p> <p class="ql-block"> 郭姣姣老师分享的是五年级下册第一单元My day，要求学生能介绍自己日常学习生活及周末活动安排，学生通过学习能够合理规划作息时间，能够理解和尊重从事不同职业的人。</p> <p class="ql-block"> 教研室齐老师分享了关于初中和小学的优秀单元整体教学案例，深入的分析了目前老师在单元整体中比较欠缺的部分。比如：教材的深度挖掘，活动层级标准的设计，活动设计之间要体现关联性、层阶性，以任务活动驱动孩子学习等。</p> <p class="ql-block"> 老师们受益匪浅，纷纷表示对单元整体教学有了更深层的认识，并承诺深入钻研专业，不辜负齐老师的期望，为经开小英队伍的壮大贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨活动，中心组每位老师都明确了单元设计方向。相信在今后的英语教学实践中，各位老师将进一步以“减量增质”为核心，认真落实每一个环节的工作，真正做到让“单元整体教学”落地开花。</p>