教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的专业化师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和专业化水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本研修则是教师成长的一只方舟。<br> 学校领导非常重视校本研修工作，范玉璟校长高度重视，加强对校本研修工作的指导，学期初就亲自和教务部门一起制定了整个学期的研修计划，为我校校本研修能有计划、有步骤、有内容地进行做了扎实的铺垫。 学期初，教务处召开研修小组组长会议，按照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本研修的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到理论和技能。 建立研修小组长群，严密组织、明确分工、提前布置、扎实落实，切实保证校本研修保质保量。 在研修过程中，范玉璟校长、卢跃华书籍带领老师们系统地学习了《善解童贞》、《深入潜意识》、《中国儿童发展纲要》……通过研修，老师们能觉察自己、觉察学生，使自己能量被充分释放，综合能力有所提升。同时，校本研修也为课堂教学改革的进行提供了范本。 在校本研修中，逐步建立健全校本研修体系，构建校本研修机制。使培训明确有序、进展顺利。同时加强过程管理，认真记载教师参加校本培训的情况，将教师的观察案例撰写和参加研修活动的考勤情况作为校本研修检查、考核的重要依据。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 同时，本学期校本研修进行了两次团训活动，一次陶笛、一次****，这两次活动的开展，让老师们感受到了校领导对其精神状态的关注，更加自信焕发。 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。