<p class="ql-block"> 期末将至，为了更好地落实“双减”工作，培养学生综合素质，贺兰县第二小学语文组开展了丰富多彩的多元化评价活动。多元化评价的目的是不再局限于用一张试卷和一个分数评价学生，而是采用丰富的学生多元化评价体系，最大限度地促进了孩子的健康发展。</p> 准备工作 <p class="ql-block"> 学校教导处根据上级文件精神，依托语文教研组的力量，通过评价前的动员会、培训会等校本教研，制定了《贺兰县第二小学一年级语文学科素养多元化评价方案》。在探索实践的过程中，学校的多元化评价逐渐呈现出“关注儿童”“关注素养”“趋向趣味化”的特点。</p> 识字我能行 <div> 识字是阅读和写作的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写的能力。此次活动，培养了一年级孩子们在生活中主动识字，趣味识字的能力，充分调动了孩子们阅读的积极性，孩子们收获满满！<br><div><br></div></div> 朗读我最棒 <p class="ql-block"> “书是人类进步的阶梯”，养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个孩子来说是终生受益的!听，一字一句，一段一篇，一个个静静躺在书本里的文字。在书声中成了跳动的音符。捧书而立，大声朗读，站在哪里哪里就是舞台。</p><p class="ql-block"><br></p> 背诵小明星 “江南可采莲，莲叶荷田田......”一声声清脆而响亮的朗诵声响彻校园。一年级的小选手们个个声音洪亮、姿态落落大方，不服输的劲头令人称赞！一篇篇优美的文章和同学们情感丰富的背诵融合在一起，犹如一首首优美的旋律回荡在耳边，瞬间让人仿佛遨游在知识的海洋里……<br> 口语交际我最行 接下来我们来到了“口语交际”这一关。看图片说出完整的话，提高小学生学习语言的兴趣，养成良好的语言习惯，提高口语交际能力，更好地学会与人交流、与人相处、与人合作，锻炼同学们语言组织能力。我们同学个个都是小小语言家呢！ 书写展风采 <p class="ql-block"> 为传承和发扬中华传统文化，激发学生对语言文字的热爱之情，培养学生正确的书写习惯，扎实推进汉字书写教育，“我是书写小明星” 孩子们做到了“头正、肩平、身正、足安”好习惯要保持。</p> <p class="ql-block"> 此次多元化评价，老师们用自己的育人智慧，让评价不再局限于一张试卷和一个分数，丰富了学校多元化评价体系的内涵，最大限度地促进了孩子的健康发展，真正做到了有效落实“双减”政策，是学校教学评价改革的有力尝试。评价活动既有效地考察了孩子们的综合能力，又让孩子们进一步体验了学习的趣味和快乐，同时也促进了孩子们全面而有个性地发展！“双减”任重道远，我们一直在路上！</p>