<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">●活动来源</b></p><p class="ql-block"> 一天盥洗活动时，孩子们在按照七步洗手法洗手。孟羽桐看着自己手里搓出的泡泡，吹了吹惊呼：“哇，好多泡泡啊！”周毛瑞听到了用自己的小手搓了起来：你看，我的泡泡是圆圆的。其他小朋友听到后也都加入了搓泡泡中，孙梓涵说：这些泡泡真好玩呀，于是小朋友们一起分享这有趣的发现，小小的泡泡引起了小朋友们的探讨…… </p><p class="ql-block"> 泡泡一直深受着小朋友们的喜爱，他们对泡泡也充满了好奇，泡泡有什么奥秘，能这么吸引孩子呢？孩子是天生的大自然和科学的爱好者，那么我们就追随着孩子的脚步，鼓励他们积极思考，努力去发现、实践。和孩子们一起踏上与泡泡的奇遇之旅！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">●活动目标</b></p><p class="ql-block"> 1.感知泡泡的形状，颜色等特征。</p><p class="ql-block"> 2.尝试用洗涤用品制作泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。</p><p class="ql-block"> 3.体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。</p><p class="ql-block"> 4.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。</p><p class="ql-block"> 5.能大胆选择色彩用瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡。</p><p class="ql-block"> 6.在游戏中体验玩泡泡的乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">●思维导图</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">●寻泡之旅 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">泡泡大发现——寻找泡泡</p><p class="ql-block"> 找呀找呀找泡泡，泡泡躲在哪里呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们和爸爸妈妈一起寻找生活中的泡泡。</p><p class="ql-block"> 周毛瑞说：“我洗头发时发现了很多泡泡。”</p><p class="ql-block"> 王辰希和冯梓锐说：“我刷牙时会有泡泡。”</p><p class="ql-block"> 毛佳彤说：“洗衣服的盆里有很大的泡泡。”</p><p class="ql-block"> 于若溪说：“我每天洗澡的时候就有很多泡泡。"</p><p class="ql-block"> 陈慕橙说：“爸爸喜欢喝的饮料里也有泡泡。"</p><p class="ql-block"> 徐雨涵说：“我看到潘老师洗碗时也有许多泡泡。”</p><p class="ql-block"> 罗惜玥说：“泡腾片放入水中也会出现泡泡哦！"……</p><p class="ql-block"> 原来，泡泡就在我们身边，只要有一双会发现的眼睛，就能发现它。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">● 探泡之密</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 泡泡真好玩呀！但是它们是用什么制作的呢？可以用什么工具吹出美丽的泡泡呢？结合孩子的好奇心，我们进行了你知道吗大调查活动，了解孩子们的生活经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探秘泡泡水</p><p class="ql-block"> 认识了这么多神奇的泡泡,那我们吹出来的泡泡又是怎么制作出来的呢?来听听老师的讲解,一起动手进行小实验吧!</p> <p class="ql-block"> 经过实验，我们得出了结论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 先实验再验证、总结，既遵循了《指南》中幼儿亲身体验、直接感知的要求，同时又激发孩子们更主动地去了解、去发现，在动手实践的过程中解决问题。这个环节，我们尊重孩子的想法，满足孩子的不同需求，提供丰富的材料，通过实验得出有效的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">● 戏泡之趣</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 掌握了正确制作泡泡水的方法，孩子们都迫不及待地拿着自制的吹泡泡工具到操场上去吹泡泡啦！泡泡会有颜色吗？泡泡是五颜六色的!泡泡好像会变颜色呢！你看在阳光下的泡泡居然是五颜六色的！刚才在教室里没有颜色的呢？孩子们自主交流自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的活动，孩子知道原来泡泡是透明的，有孔的工具上沾上透明无色的泡泡水，这滴水被吹成泡泡后仍然是透明的，但它会反射周围的环境色，所以我们常常会看到泡泡在不同的环境中会呈现出不同的颜色来。</p> <p class="ql-block"> 美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的欢乐、幻想，但它们总会消失。面对这一切，我们展开讨论，决定用一种特殊的方式让泡泡留下来。快来看看宝贝们怎么创作泡泡画的吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">户外游戏和音乐活动</span></p><p class="ql-block"> 我们不仅可以用工具来吹泡泡，我们的身体也可以吹出大小不同的泡泡哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">● 泡泡绘本趣读</b></p><p class="ql-block"> 绘本里也藏着关于泡泡的故事，有淘气的泡泡，七彩的泡泡。有山谷里的泡泡，小河里的泡泡，还有大海里的泡泡呢！哈哈，泡泡有大有小，真有趣呀！</p> <p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”生活中蕴含着无数的科学知识，对于小班的幼儿来说，科学探索方面的知识经验还不丰富，对科学活动的操作缺少经验。通过对泡泡的探索，进一步激发了幼儿对科学的探究兴趣，丰富了幼儿对泡泡的认识和经验，激发幼儿自主探索的欲望，在积极探索的过程中不断获取正面的感官体验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为期一段时间的班本课程“泡泡奇遇记”暂告段落。孩子们的奇思妙想、越发连贯的语言表达、积极大胆的探索操作，都让我们无比感动。在这个“旅程”中，小朋友们不仅学会了积极观察身边有趣的事物；还会主动去探索、了解周围的一切；在创作中探索奥秘，在发现、思考和参与中获得知识，在猜想、尝试和体验中获得成长，愿孩子们一直带着这份好奇在科学的海洋里自由徜徉！</p>