“教而有思”，杭头“少年” 扬帆起航时可待

今何夕

有一种美，叫冬日胜春朝 有一种暖，叫凝心聚力 问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了落实“双减”政策，深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，进一步提升学校教学质量，促进青年教师快速成长，不断提高教学管理水平。本学期杭头学校开展“共研共磨新课堂”教研活动。 　 魅力语文 詹凯慧老师执教的《鸟的天堂》。课堂中，老师设置多样化、多梯度的朗读方式，一个重点就是抓关键句来理解课文内容；一个思想是激发学生的思维，培养学生的语文素养，培养学生的想象力和创造力。激发学生的探知欲，让课堂习得的知识与方法得以延伸。 揭桂珠老师执教的《明天去远足》。整节课，老师都格外重视对学习、语言方法的指导，如：引导学生学会借助课文插图来理解词语的含义；给予学生充分的时间，引导他们通过观察想象，尝试着把话说完整说精彩。 　　肖杨老师执教的《伯牙鼓琴》。整节课都把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好…… 欢乐英语 吴擢鑫老师执教的《The Spring Festival Part A》。首先通过精简语言介绍春节的来历，再通过丰收的节日联系中国的Spring Festival进行教学，很好的帮学生拓宽的知识面，增强学生的知识面。 趣味数学 黄翠萍老师执教的《存零用钱》。老师在实际教学过程中不仅鼓励小数加减计算方法多样性，还渗透“生活中的零用钱的应用”，进一步培养学生的数学思维以及良好的行为习惯，融通了“课堂与生活”理念。 谢丽莲老师执教的《路程速度时间》。本节课注重突破重难点的教学，帮助学生在实际情境中理解速度的意义，这是本节课的难点。所以在引导学生得出路程、时间与速度的关系式这一重要内容之后，又提供三个情境，让学生来谈谈对速度是怎样理解的，引导学生发现速度不是独立存在的，它与路程和时间有关，学生对“速度”有了进一步的了解。 　　邱志煌老师执教的《平均分》。在教学时从生活入手，层层推进，理解平均分，让学生从生活中分桃的生活经验入手，进行无序的分。然后聚焦生成的基础性资源，让学生发现每份分得的个数“同样多”，从而引出了“平均分”的概念，形成科学的概念。 “一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享，研讨时老师都觉得开课老师教学过程思路清晰、目标明确，每堂课都围绕着重难点，落实教研思想，贯穿教学线索，体现着种种情感。 　　冬至阳生，风来亦暖。好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。教研组一次次的集体磨课，引发智慧的碰撞，长善救失，取长补短。每一次的打磨都是一次提升、一次成长。本学期活动给教师们提供了展现自我风采和互相交流学习的平台，促进新教师、青年教师的专业成长。打磨还在路上，研且有思，让冬日也能撒满学习的芬芳！ 　　精彩还在继续…… 静待杭头老师们化茧成蝶的美丽！