一路耕耘，一路芬芳

Joyce

岁月更迭，四季轮回。转眼间学期结束将至，回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教学质量。在学期即将结束之际，我对本组工作做一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 集体备课彰显集体智慧 本学期备课组成员能积极参加周三上午的教研活动。开学伊始，我们便提出“主题先行，轮流主讲”的方案，确保每次活动讨论有主题，主讲有专人。活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，平时一有时间就讨论教学中存在的问题，及时解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。 高效课堂促进减负提质 在“双减”政策全面推进之际，为实现课堂教学的高质高效，促进教师的专业发展，学校提出了提质增效的“172”课堂教学模式。本次课堂教学实践活动旨在落实学校提出的“172”课堂模式。我们组参加上课的张香兰老师，王慧玲老师和胡美美老师态度认真、思想上度重视。课前，每一位教师都能够做到认真研究教材，研究学生，研究教法，并认真请教同课头教师及老教师，虚心学习讲课艺术、经验和方法，都能够精心制作课件，提前准备，反复酝酿、修改，为这次教研课做好充分的准备。教学时，老师们的导入方式精彩多样，极大地激发了学生的学习兴趣；敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，学生学习的参与度高。课后，备课组全体教师积极参与评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。 注重积累提高语文素养 在阅读积累方面，这学期来，我们除背诵所学课文，另外已经背了校本教材《沁园》上的20首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。为了提高学生的阅读兴趣和让学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯，我们给学生布置趣味作业—“我爱读书”手抄报，指导学生摘录书中的精彩内容(或词，或句)，做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”。 突出重点夯实语文基础 三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。我们本学期，共同探索出以下做法:多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力，模仿写作，加强佳句美文的积累等。 今后努力方向 教师是教育的关键。首先，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。其次，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。再次，从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 　　时间匆匆，岁月如歌。回顾一期，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为着教育理想，我们愿意奋斗不息!