<p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空”为了进一步提高老师们的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，12月29日下午第二实验学校中学部开展了理化生组的教研活动。</p> <p class="ql-block">八年级王娜老师授课《被子植物的生殖》</p> <p class="ql-block">七年级郝晓红老师授课《食物的营养成分》</p> <p class="ql-block">同组老师认真听课</p> <p class="ql-block">课后老师们对两节课做了深刻有效的剖析</p> <p class="ql-block">两位授课老师分别从教学目标、教学方法、学情分析、重难点的突破、课堂环节、以及不足之处做了深刻的反思！</p> <p class="ql-block">听课老师也根据课堂情况纷纷给出了自己独特的见解！</p> <p class="ql-block">李英霞老师:王老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，视频的插入效果非常好，能很好地把一些肉眼观察不到的过程形象的展示出来帮助学生理解记忆</p><p class="ql-block">建议:花的结构可以让学生按照一定的顺序记忆，容易记住且不易丢落</p><p class="ql-block">郝老师的板书以框架的形式呈现，简单明了，重点突出，内容联系实际，让学生感觉到生物知识就在我们身边，提高学生学习的兴趣！</p> <p class="ql-block">任叶超老师:王老师教态自然，声音甜美。内容量大，但讲解完整。课堂气氛不活跃可以采用加分的形式。花的结构可以采用按顺序少量多次记忆。</p><p class="ql-block">郝老师这节课内容量大，但她准备充分，不急不缓，一点不乱。条理清晰。就是讲台那里有点黑。</p> <p class="ql-block">刘剑老师:提出理科重在思维能力的培养，理解力很重要，理解又建立在记忆的基础上！课堂针对学生对知识点的记忆应该重视起来。</p> <p class="ql-block">李辉老师:王老师视频使用形象直观，学生参与课堂回答问题较多，效果好。郝老师课前出示学习目标，让学生学习有针对性，相关内容通过学生诵读，加深印象，效果好！</p> <p class="ql-block">郭辉老师:王老师，积极调动学生，评价灵活多样；以后需要多举学生熟悉的例子，联系知识会更好。郝老师，小节引入例子联系实际联系知识效果好；说话声音需提高。</p> <p class="ql-block">贺荣老师:王老师，教态自然教师魅力十足，对学生的表扬适时、适度，学生的参与度也比较高。郝老师将繁杂琐碎的知识很系统的呈现给学生，内容完整，并且每一个知识点衔接的也比较好。需要适当加一些背诵的时间，效果更好。</p> <p class="ql-block">最后陈校长针对本次教研活动进行总结，提出在今后教学中应优化课堂形式，丰富教学方法，善于利用小组合作突破重难点，改善课堂氛围，提高学生参与率！重视当堂检测和背诵环节的合理安排！</p> <p class="ql-block">俗话说:众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已成为我们的工作常态，实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高，在教研中点亮教学智慧。</p><p class="ql-block">相信此时的这样活动一定能够引发大家的思考，并给大家带来别样的收获，追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们教育之花一定开的更加绚丽多彩！</p>