<p class="ql-block">《图形变变变》选自省编教材中班上学期主题六《快乐的冬天》次主题一《欢迎你，小雪花》中的一节活动。</p><p class="ql-block">冬天在孩子的眼里是美丽的,漫天飞舞的雪花，银装素裹的世界，亮晶晶的冰雪给孩子们带来无数的新奇和惊喜。冬天里的元旦和春节更为孩子们的生活增添了许多的欢乐。然而，进入冬季天气会越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多不便,有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不愿意参加户外锻炼。同时，冬季又是流感高发的季节，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。为此,我们设计了“快乐的冬天”这一主题，本主题围绕“欢迎你，小雪花”“小伙伴来玩吧”“新年到，喜洋洋”三个次主题展开，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿在玩雪、玩冰、庆新年等一系列情境活动中获得与冬季相关的知识和经验,体验冬日活动的乐趣，在寒冷的季节能不畏严寒,积极锻炼身体,增强体质,培养幼儿热爱生活，积极向上的生活态度。同时，感受我国传统文化习俗的丰富多彩，体验传统节日带来的快乐。</p> 课程梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。</p><p class="ql-block">2.能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆地表述自己的操作方法。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">重点：学习将正方形、长方形变成三角形的方法。</p><p class="ql-block">难点：能在操作中探索多种解决问题的方法，并能大胆地表述自己的操作方法。</p> 前期经验准备 <p class="ql-block">1.家园共育：请家长引导小朋友在家里观察家中不同物品的形状及名称并做记录。家长朋友可以用拍照或视频的方式记录下孩子的观察过程。</p> <p class="ql-block">2.教师层面：</p><p class="ql-block">（1）利用生活活动环节和幼儿交流分享记录表。</p><p class="ql-block">（2）利用生活活动环节和幼儿一起认识不同图形，了解其形状特征，并尝试变出不同的形状。</p> 物质准备 <p class="ql-block">《图形变变变》ppt步骤图、记录纸、笔、剪刀、正方形、长方形的彩色纸若干。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.引导幼儿探索怎样把正方形变成三角形。</p><p class="ql-block">（1）教师：兔妈妈有一块正方形的布，她准备把它变成两条三角形的围巾，她戴一条，兔爸爸戴一条。小朋友们有什么好办法帮助兔妈妈吗？</p><p class="ql-block">幼儿交流自己的方法，教师请个别幼儿进行操作。</p><p class="ql-block">（2）教师：兔妈妈想给她的四个兔宝宝每人做一条小三角巾，想请小朋友将正方形的布变成四个小三角巾，你有什么方法吗？请动手试一试。</p><p class="ql-block">幼儿进行操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。</p><p class="ql-block">（3）教师：谁来说说你是用什么方法变出四条小三角巾的？引导幼儿探索怎样把正方形变成三角形。教师引导幼儿相互介绍自己变三角形的方法，并将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿探索怎样把长方形变成三角形。</p><p class="ql-block">（1）教师：兔妈妈还有一块长方形的布，请小朋友帮她将长方形的布变成四块三角形的布。这次请小朋友用不同的方法来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。</p><p class="ql-block">（2）幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。</p><p class="ql-block">（3）幼儿介绍自己的操作方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观地了解解决问题的不同方法。</p><p class="ql-block">3.小朋友们今天帮助了兔妈妈，兔妈妈决定奖励每个小朋友糖果。</p> 经验延伸 <p class="ql-block">在美工区投放梯形变三角形的步骤图和梯形卡纸，引导幼儿探索不同图形的变化。</p> <p class="ql-block">在建构区投放不同的图形积木。如：三角形、长方形、正方形等图形。</p> <p class="ql-block">在益智区小朋友利用七巧板进行图形变变变。</p> 活动反思 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们的生活就像一张美丽的大拼图，在生活中能看到各种各样的图形，幼儿园里、家里、每个地方都会有图形的存在，不同的图形也造就了我们这美丽的世界。中班幼儿对数字、图形会产生浓厚的兴趣,对图形的变化也有着强烈的求知欲。因此本次活动我们通过操作图形来促进幼儿动手能力的发展并激发幼儿的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面：</p><p class="ql-block">第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同。</p><p class="ql-block">第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。</p><p class="ql-block">第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。</p> <p class="ql-block">供稿：中一班教师</p><p class="ql-block">编辑人：中一班</p><p class="ql-block">审核：李曰梅</p>