<p class="ql-block">“Knowledge is knowing what to say. Wisdom is knowing whether or not to say it.”</p> <p class="ql-block">首先请同学们观看视频，导入新课，通过视频的形式，同学们对这节课有了很大的兴趣。</p> <p class="ql-block">同学们齐读学习目标，对这节课应该掌握的知识做到了心中有数。</p> <p class="ql-block">请同学们第一次听课文录音，并完成1b，学生判断正误，并指出错误之处，接下来同学们边听录音，边跟读，声音洪亮。</p> <p class="ql-block">同学们读1a对话，并在课文中找出ppt中的短语和句子，大家阅读的过程中，认真做笔记，请学生读他们找到的答案。接下来给学生足够的时间，学生能够当堂背下来这些短语与句子。</p> <p class="ql-block">学生读课文，尽力用自己的话Retell复述对话。学生能用自己的话复述该篇对话。</p> <p class="ql-block">同学们默读课本后面的文化背景知识，对课文中出现的电影有了大致的了解，并指导学生课下有时间观看这三部电影。</p> <p class="ql-block">大声读2a中对这三部电影的英文介绍，并且圈出其中不会的单词或句子，读完之后，大家一起解决这些短语与句子。</p> <p class="ql-block">同学们阅读课本2a，完成句子。请学生在黑板上写下他们的答案。</p> <p class="ql-block">同学们再读一遍2a课文，完成2c，学生们核对答案。错误的答案，同桌互相帮助，说出错误的原因。</p> <p class="ql-block">学生再读课文，自主找到该节课的重要短语，并为同学们讲解找到的短语。</p> <p class="ql-block">在课堂尾声，王老师为大家讲解了制作海报的要素，学生齐读这节课的短语，为学生布置作业。</p> <p class="ql-block">1.各环节紧凑，PPT很好。</p><p class="ql-block">2.目标清晰，参与度高。</p><p class="ql-block">3.通过王老师这节课与同学们的积极参与，我们学到了很多。</p><p class="ql-block">4.时间安排合理。</p><p class="ql-block">5.给学生们留了足够的时间，其中单词短语部分， 最好让学生上黑板书写。</p>