读《正面管教》有感

海纳百川

　　读《正面管教》有感(7)

著名教育家叶圣陶说过，我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。我们要想教会学生会需要无穷的智慧，读书就是积淀智慧最好的途径。

避开社会压力。很多时候，我们总是为了爱面子，当朋友、邻居、亲戚或其他老师在一旁观看你如何对待不良行为的孩子时，自己作为一个父母或老师的有效性，就取决于你对此处理的好坏。在这种情况下，就很容易觉得这些旁观者期待着立竿见影的完美——这就是压力。当我们处于社会压力之下时，要离开旁边的观众。你自己走开，或者以尊重的方式请其他人离开，以便我们能在私下里解决问题。

安排特别时光。天伦之乐谁不想拥有？虽说我们的工作忙，压力大，但是遇到孩子们行为不当的时候，就要定期按计划陪孩子享受特别时光。这是需要根据年龄的不同进行安排的。

两岁以下的孩子需要父母的大量时间，而且他们没有能够理解“特别时光”，所以不用安排。

在2~6岁的孩子，家长或老师每天抽出至少10分钟。在6~12期间，孩子们可能不需要每天都有特别时光。但每周至少你能保证半个小时的相处时光。

在这个特别时光里，我们可以和孩子一起交流沟通。可以相互谈一谈最开心的或最伤心的一件事；也可以说一说最好玩的一件事或印象深刻的事情。

安排特别时光带来的沟通效果特别好。第一，可以孩子感受到特别关注。第二，老师不提他的行为问题出乎她的意料之外。第三，大人往往只对孩子说出做了什么事情感兴趣，但他们不会把自己的事说出来与孩子分享以示相互尊重。