”教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，也是营造良好教研氛围的重要方式，更是提高教师教育教学能力的有效途径。 为促进教师在课题研究中不断提升自身专业水平，2021年12月28日下午，霞浦县第三轮省教育科研基地县、校授牌仪式暨霞浦县省教育科学“十四五”2021年度立项课题论证会在霞浦三小隆重召开。此次会议特别邀请了福建师范大学刘家访教授、福鼎市研训中心科研信息处郑宣福主任、霞浦县教师进修校教研室郑文主任莅临指导。我校校长张仁榜、副校长马善杰及课题组成员一同参与。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌾🌾课题阐述 且思且行🌾🌾</p><p class="ql-block"><br></p> 会上，课题负责人马善杰副校长就《小学数学“数的运算”单元结构化教学实践研究》课题做了开题报告。他从课题的核心概念、研究现状与价值、研究内容与目标、研究思路与方法、主要观点与创新及预期研究成果等六各方面做了细致汇报。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌼🌼专家引领 评审提升🌼🌼</p><p class="ql-block"><br></p> 福建省师范大学刘家访教授对课题实施的科学性与可行性进行了评议，对研究中可能存在的问题进行了具体指导。他充分肯定了课题研究的重大意义，认为课题目标定位准确，但是在课题的研究和教学的过程中，我们可以从以下三方面开展教学研究：一、以数学思想方法为导向的教学实践研究；二、不仅要关注新知与旧知的关系，还要关注新知与未知之间的关系；三、要关注数的运算的结构化教学策略，通过查找文献资料，在别人研究的基础上总结方法并应用于教学实践。同时教授还强调在研究过程中要注重创新，在汇报的过程中要注重提炼关键词。教授的讲话高屋建瓴，深入浅出，为课题组中后期工作指引了方向。 福鼎市进修校教科研郑宣福主任认为，本课题研究要处理好数的运算领域与其他领域之间的关系，最好能把研究项目通过主题单元串起来，结合学校活动形成特色主题项目。 霞浦县教科研郑文主任指出：两位专家为我们指明了课题研究的方向，要抓住两条主线：一是课题研究的目标；二是结题目标。课题组老师应当齐心协力抓住研究的主要矛盾，做好规划，让研究有的放矢。而课题研究路径对于课题中实施的策略表达还需要更有针对性和操作性。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌻🌻齐心协力 共筑研路🌻🌻</p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;">最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；</div><div style="text-align: center;">最快的脚步不是冲刺，而是坚持。<br></div> 课题开题只是一个起点，相信在校领导的支持下，在专家智慧的引领下，霞浦四小全体数学组教师将致知于行、蓄力前行，持续深化课题研究，以匠人之心，守教育本真，用匠心润泽生命，让有温度的教育，沁入每一个孩子的心灵。