<p class="ql-block">“因论三国志，空载几英豪”。12月16日，政史地科组祁老师本节课用问题引导学生自主学习，让学生从历史角度，分析《三国鼎立》的形成过程。学生也在历史的进程感受三国时期的英雄人物。</p> <p class="ql-block">本节课深刻贯彻落实以“双减”为中心的理念。课上祁老师带领大家一起感受了东汉末年，军阀割据、民不聊生的场景以及天下三分，三足鼎立各自为政的局势。</p> <p class="ql-block">接着祁老师通过对比官渡之战和赤壁之战的结果和影响，分析两次战役成功和失败的原因，告诫同学们谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，使学生收获颇丰。</p> <p class="ql-block">第二节课，是卓老师的《成长的节拍》复习课。卓老师让学生自己制作思维导图的模式，并分享自己的复习思路。学生积极参与，解放了教师课堂上强调学生识记知识点，方法更简单高效，符合“双减”背景下的高效课堂。</p> <p class="ql-block">学生分享之后，卓老师对学生的思维导图进行了点评。分析了学生的不足，和评出优秀的思维导图模式。</p> <p class="ql-block">课后，教研组展开了积极的评课活动。认真分析了本次教学活动的优点与不足之处，充分肯定了祁老师和卓老师对本次教学活动的精心准备和可取之处，并对备课组提出的意见和建议，备课组全体教师积极讨论，为接下来的教学活动做好更充分的准备。</p>