<p class="ql-block">一、课程背景</p><p class="ql-block">散步时，孩子们看到摆放在窗户上的南瓜，都非常感兴趣。</p><p class="ql-block">jrz：这是南瓜诶，我在奶奶家见过南瓜。</p><p class="ql-block">dsf：我也见过南瓜，这个南瓜好漂亮啊！</p><p class="ql-block">pys：我要摸一摸南瓜，怎么这么硬呀？</p><p class="ql-block">lss：这个南瓜上面还有皇冠耶！</p><p class="ql-block">chr：我家有南瓜，我要把它带过来放在自然角。</p><p class="ql-block">因此“南得遇见”班本课程探索活动由此而生。</p> <p class="ql-block">二、课程审议</p><p class="ql-block"> 在具体的课程实施过程中，我们进一步思考：孩子们对南瓜的经验有哪些？他们能做的有哪些？家长可以做什么？我们教师又能做哪些事呢？</p> <p class="ql-block">三、课程总目标</p><p class="ql-block">1.通过对南瓜的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。</p><p class="ql-block">2.在观察南瓜、收集相关资料的过程中，满足幼儿对南瓜的好奇心，培养幼儿对探索活动的兴趣。</p><p class="ql-block">3.在观察、图片欣赏、相互讨论及与家长的亲子互动中，引导幼儿了解南瓜的外形特征及其生长过程。</p><p class="ql-block">4.通过丰富多彩的课程活动，感受南瓜带给自己的快乐和知识，激发幼儿对植物生长过程的兴趣。</p> <p class="ql-block">四、课程网络图</p> <p class="ql-block">五、课程实施</p><p class="ql-block">1.探秘.南瓜</p><p class="ql-block"> 紧接着，自然角多了许多“新朋友”，一个个“胖乎乎”、“黄澄澄”的南瓜深得孩子们的喜爱，成为了孩子们的焦点。下面我们就跟着孩子们的目光一起去看看，一起追寻南瓜的脚步......</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">画一画：我眼中的南瓜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"></span>xrx：南瓜长得一样吗?</p><p class="ql-block">sjy：南瓜的什么部位都可以吃?</p><p class="ql-block">xzjy：为什么有的南瓜有两种颜色，身上还有一条一条的花纹，有的南瓜就只有一个颜色?</p><p class="ql-block">zsy：为什么有的南瓜圆圆的有的南瓜长长的呢?还有的是其他样子的?</p> <p class="ql-block">比一比:谁的南瓜高</p><p class="ql-block">lez：你们快看，这是我带的小小的南瓜，我可以一只手把它拿起来!</p><p class="ql-block">lw：这个长长的，大大的南瓜，好重呀！</p><p class="ql-block">xrx：比一比谁的南瓜高?南瓜小伙伴喜欢交朋友、抱一抱、亲一亲。</p><p class="ql-block">scy：我们的南瓜都是圆形，但是颜色不一样，我的比你的大。</p><p class="ql-block">jrz：我是小小的南瓜，妈妈说它煮了可好吃了⋯⋯</p> <p class="ql-block">南瓜分类</p><p class="ql-block">czl：我们的南瓜都是黄色的。</p><p class="ql-block">mxh：我们俩的南瓜是老南瓜。</p><p class="ql-block">lss：我们的南瓜都是青色的。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:中班的孩子喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。集体活动时孩子们纷纷提出了自己的问题，老师与小伙伴一起探索、回答。</p> <p class="ql-block">2.南瓜游戏，学中有乐</p><p class="ql-block"> 《纲要》中明确指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。孩子们玩中学，学中乐。体验是最真实的学习，孩子们享受着探索的乐趣与成功的喜悦⋯⋯</p> <p class="ql-block">玩一玩，比一比</p><p class="ql-block">谁的南瓜滚得快?谁运南瓜第一名?</p> <p class="ql-block">读一读</p><p class="ql-block">绘本是最好的礼物，</p><p class="ql-block">孩子们共读《南瓜汤》、《胖墩墩的南瓜》。</p> <p class="ql-block">切一切</p><p class="ql-block">南瓜的肚子里有什么呢？我们一起切开来看看吧！原来南瓜的肚子里还有籽，让我来把它们取出来。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出:“要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣本次活动，我们从幼儿生活中感兴趣的事物入手，在实施南瓜活动的过程中，孩子们带着几分愉快和神奇，走进憨态可掬的南瓜之中，他们有充分的机会去用各种感官了解南瓜。南瓜给我们带来了如此多的的惊喜和乐趣。</p> <p class="ql-block">3.生活中的南瓜</p><p class="ql-block"> 南瓜会生活在什么地方呢？它可以做成什么美食呢？带着这些问题，我们和爸爸妈妈开始了寻找南瓜之旅。</p> <p class="ql-block">调查表：我知道的南瓜</p><p class="ql-block"> 南瓜是出现在什么季节？你知道南瓜有哪些部分吗？南瓜可以吃吗？南瓜是怎么生长出来的？针对问题、根据幼儿需求我们利用周末时间采用问卷星、线上调查表相结合的方式对全班幼儿进行了“南瓜知多少”的调研。整理调研数据、收集幼儿各种表达，我们在班级审议时梳理归纳了幼儿对“南瓜”的已有经验：知道南瓜的形状和种类、了解食用南瓜的方法及游戏带来的情感体验。</p> <p class="ql-block">我们和爸爸妈妈在网络上查找了学多关于南瓜的知识。</p> <p class="ql-block">美食盛宴</p><p class="ql-block">一起动动手，开始制作美食吧！</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出:“幼儿园的教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。”本次活动生发于小朋友的日常生活中的随机讨论，幼儿通过对南瓜这一自然事物的探究获得丰富的感性经验发展形象思维与表征能力以及逻辑推理能力，形成终身受益的学习态度。</p> <p class="ql-block"> 一次探秘，一场体验，串起了孩子们与南瓜的故事，从探秘南瓜出发，在观察、探索、游戏、操作和交往中获得了多感官的刺激与体验；从《南瓜汤》里学会要和小伙伴友好互助，不能斤斤计较，相互分享，快乐成长；孩子们用各种各样的方法进行了关于南瓜的表征；还自己做南瓜美食，不断观察、不断动手、不断发现、不断思考。</p><p class="ql-block"> 我们和南瓜的故事还在继续，我们的故事也还未结束，我们的探索永远在路上....</p>