<p class="ql-block"> 学，然后知不足；</p><p class="ql-block"> 教，然后知困。</p><p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也；</p><p class="ql-block"> 知困，然后能自强也。</p><p class="ql-block"> 故曰：教学相长也。</p> <p class="ql-block"> 教育教学质量是学校生存、发展的生命线，为进一步提升教师的教学水平，加深教师对成绩理性分析，改进各科成绩教学措施，我校于2021年11月29日下午开展了数学科学第二次分成作业成绩分析会。在王春花主任的带领下，深入、严谨的就各年级成绩进行了分析、反思与总结。</p> <p class="ql-block"> 王春花主任首先表达了对于老师们辛勤工作的肯定。接下来结合分层作业检测成绩，对各年级的各项数据，进行了横向、纵向的全面分析，点出优势，标示不足，为教师今后教学树立了信心，指明了方向。王春花主任对接下来的具体工作提出了具体要求，制定了下一步学习目标：1、课堂为本，全面育人。向40分钟要质量。2、多措并举，提升质量。师徒结对，转化差生。提升晨读，午练和课服的效率。3、团队着手，以点带面。调控教研组长在本年级组内的带头作用，年级组内做到以老带新，有经验的教师不保留，年轻教师勤问到，做到时时处处都在教研的氛围。把每个教研活动落到实处，通过教研活动把各项任务抓实抓细。</p> 三年级数学 <p class="ql-block"> 首先是王晓茹老师将本年级各班的成绩做了纵向比较，分析了本次考试成绩不理想的原因，主要包括：1.两极分化日益严重；2.题目的变通性越来越强，孩子们难以理解；3.所考察题目对学生的思维要求越来越高；4.学生做题习惯不太好，比如说计算能力有待加强、审题能力有待培养等；5.学生学知识学得太死，对所学知识不能灵活运用；6.对学困生及个别学生的辅导做得不到位等等。</p><p class="ql-block"> 根据存在的问题，王老师提出了相应的改进方向：1.精选习题，少重复、少机械；2.讲练测评相结合，有练就有批，有批就有评，有评就有讲，有讲就需进一步反馈；3.抓实习惯养成，利用课前三分钟的时间切实提高学生的计算能力；4.充分向40分钟要质量，多讲题型、多变通；5.继续加强组内教研，利用一切可利用的时间，共同解疑，探讨有效复习的方法，多请教、多交流、多分享，时刻谨记众人齐心、其利断金的道理。6.最后冲刺阶段，充分发挥组长和师傅的作用。然后金老师和马老师就取得成绩、存在的问题、改进目标、措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述。</p> 四年级数学 <p class="ql-block"> 张晶老师首先对本次考试的试题进行了分析，对6个班的成绩进行了纵向比较，根据成绩反映出学生习惯的问题，个别学生因粗心而造成失分有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始写答案，学生分析问题解决问题的能力差，题目信息较多，或对于稍有困难的题目，没有攻破的信心，活用知识的能力差，不能灵活运用知识解决问题。</p><p class="ql-block"> 根据反映出的问题，提出了相应的改进措施。教师深入钻研教学上好每一堂课，向40分钟要质量，把基本题型做扎实，同时注意多变换题型，做到举一反三，触类旁通，继续提高学生计算口算的速度和准确率，有意识的重视学生解决问题的训练，给学生讲解解决问题的方法，总结相似问题的解题技巧，使学生能准确完整的解决问题，注意培养学生的学习习惯，从严要求，发现问题常提醒，耐心辅导差生对学生的学习情况做到心中有数。</p> 五年级数学 <p class="ql-block"> 董娜娜老师对五年级各班的成绩做了对比，提出本次考试成绩不理想的原因是，学生做题不细心也充分的说明了，学生对计算题掌握不扎实，对图形填补分割面积公式的应用还是不熟，根据这些情况和平时的课堂教学。也提出了一些改进措施，努力提高学生的计算能力，通过计算天天练，切实提高学生的计算能力，批阅及时，精讲精练精讲精练，作业和试卷及时批阅，及时讲评，找出易错点，精讲，保证部分后进生对重点题目的掌握，讲课，讲，练测评相结合，讲重点难点，做好培优补差工作，根据学习力调研的分组情况，让组长带动组员。</p><p class="ql-block"> 然后曹新跃老师向我们展示了他自己整理的各知识点重点练习题，也分享了自己上课的经验，优化作业设计，有效提高课堂教学效果；强化学科教研团队的力量，形成合力，因材施教，不断提高教学能力。</p> 三年级科学 <p class="ql-block"> 张超老师对本次的考检测成绩逐个进行分析，详细阐述了各班的丢分点和丢分原因，然后分析了本次检测成绩不理想的原因有：1.本次测试题型相对较简单，但是主要考察学生的理解能力和应用能力，不仅仅是背过知识点就考高分的问题。2.大多数学生对知识点掌握不牢固，没有及时的对所学知识以及下发的知识点进行熟背。3.学生拿背的作业不当作业。4.学生对所学知识不理解（实验少），不能灵活运用。</p><p class="ql-block"> 针对发现的问题，张老师提出了几点改进措施：1.利用剩余11天的时间带领学生复习课本，加固学生对知识的掌握程度。2.利用课间让学生一对一捆绑互相提问、背诵。3.将重点复习内容重点检查、重点练习。4.结合题型和学生梳理课本上的实验题、简单题和列举题。5.将教参上的科学概念目标让学生熟记。6.制定有效的激励方法，及时表扬，及时奖励，提高学生的学习兴趣。7.对易错字进行多次的听写。8.非班主任班级，与班主任联合提高背诵效率。</p><p class="ql-block"> 然后刘鹏老师分享了教学经验，主要是建立学生的思想工作。以优化课堂教学为突破口，一手抓教学成绩的提升，一手抓学生学习习惯、方法的培养，多管齐下，为切实提高教育教学质量，促进学生健康成长而共同努力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 四年级科学 <p class="ql-block"> 李侠老师对本次考试的各个题型做了详细的分析，指出本次考试多是对基础知识的变相考查，重点考查学生灵活运用知识的能力，然后分析了本次考试试题中的重点和难点。为更好地提高教学质量，提出了几点改进措施：要重视学生课堂学习行为和学习习惯的养成，树立当堂知识当堂消化的原则；要加强科学实验的教学，让学生从实实在在的科学实验中提高学习兴趣，增长知识；教师要端正教学态度，重视科学课的教学，把科学常规抓实抓细，真正落到实处，让学生能够在老师的带领下重视科学学习。</p> 五年级科学 <p class="ql-block"> 刘文倩老师首先讲解了本次考试的试题结构，对每个题型的回答情况做了分析，通过分析得出了本次考试成绩不理想的原因包括：教学内容多，但教学课时较少，有些知识点没有足够的时间去深化、细化、复习；学生学习的自主性、积极性以及学习兴趣有待加强，缺乏对知识的灵活处理；对相关概念掌握不牢导致基础题丢分较多。针对存在的问题，需要时提出了以下几点改进措施：课前要认真备课，认真仔细地阅读教材、教参，了解教材的重点与难点；要加强实验教学，通过变学生实验为演示实验、变讲述为动手等手段增加学生的动手机会；设计教学流程和教学情节，培养学生良好的科学素养和灵活运用知识的能力，让学生多观察，多思考，多熟记；及时复习，利用好错题本，牢固掌握复习内容。</p> <p class="ql-block"> 学校教育教学质量事关学生健康成长，事关国家发展。 我们要凝聚共识：没有高质量的教育是失败的教育，不追求高质量的学校是没有生命力的学校，不抓质量的教师是不负责任的教师。全体教师凝心聚力唱响质量主旋律，以高质量赢得社会各界对实验小学的信任和支持。</p> <p class="ql-block">图： 姚鹏鹏</p><p class="ql-block">文： 姚鹏鹏 </p><p class="ql-block">审核：王春花</p><p class="ql-block">2021年12月29日</p>