青蓝携手教学相长

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园林二中红梅路校区“青蓝工程”验收汇报课 　　为进一步帮助青年教师尽快地实现角色的转换，提高教育教学水平，我校于2021年12月29-30日举行了“青蓝工程”验收汇报课，九位新教师积极参加了此次活动。 汇报课前，每一位新教师都在师傅的帮助下，认真钻研教材、设计教案，反复磨课。汇报课上，老师们从容自信的教态、精彩的教学风采深深吸引了学生和听课教师。 第一章汇报篇 1.《白杨礼赞》－－聂文庆 冯雨婷正在朗读描写白杨树外形的句子 许浩林正在回答第七段中那些词表明白杨树精神的不平凡 学生正在讨论白杨有哪些不平凡 2.《天上的街市》－－杨芳 胡祁然赏析的是闲游这个词，“闲游”一次写出了牛郎和织女在天上自由自在生活的情景，表现出了他们悠然自在的样子。 毕思浩，他在讲牛郎与织女的故事 3.《皇帝的新装》－－向阳淑 李小月根据开端、发展、高潮和结尾划分文章段落层次 杨雨欣回答文章中关于骗子的语言、心理和动作描写 4.《孙权劝学》－－何沅娟 何老师问：《资治通鉴》是一本编年体史书，那么怎样理解编年体史书呢？皮皓轩答：所谓“编年”，就是按照时间顺序来记载历史事件的始末。编年体史书是以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事的。 何老师正在聆听学生讨论问题 何老师正在和学生一起讨论 5.《行程问题》－－樊伟杰 何子琳、魏可盈上台解决问题：当兔子睡醒时，乌龟已经领先6360米，兔子要奋起直追，请问多久兔子才能追上乌龟呢？ 左景照、朱心彤上台解决问题：乌龟出门的速度是1米/分钟，兔子的速度是319米/分钟，两家相聚8000米，请问多久以后它们会在路上遇到？ 樊老师巡视看学生解决问题的情况。 6.《单项式》－－何禹萱 胡凌峰回答的是上述式子中哪些是单项式如果不是理由是什么？ 叶子漠同学演排完成：已知（m+3）x3y｜m｜+1是关于x，y的一个七次单项式，求m²-3m+1的值。 学生正在热烈讨论 7.《测量物质的密度》－－王小壮 章欣妍正在回答量筒的使用方法 邓紫轩正在回答测量固体密度的步骤 王老师正在和同学一起探讨 8.名著导读《西游记》－－杨茹雪 杨老师问：在孙行者一调芭蕉扇这一精彩篇章中，为什么铁扇公主会拒绝借扇给孙悟空呢？胡祉伊同学答：根据小说中的“你这泼猴，既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”可以看出，铁扇公主是因为她的儿子与孙悟空结了仇怨。 杨老师问：西游记这部小说的主要内容是什么呢？钟振宇同学答：《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终求得真经修成正果的故事。赞颂了师徒四人不畏艰险的精神。 9.《合理利用网络》－－张晓乐 张晓乐老师和同学一起探讨。 第二章评课篇 柳主席评聂文庆老师和杨茹雪老师的课 龚友军主任评杨芳和向阳淑老师的课 何茹雪老师：对教材的把握比较准确，教学设计合理，教学过程比较流畅，课件制作优美，，不足之处在于课堂上教师表情不够丰富，缺乏感染力，课堂气氛不够活跃。 张晓乐老师：整个课堂驾驭的非常好，教学的重难点，教学的流程设计以及教师的亲和力都表现的非常不错，特别课堂遇到突发情况，灵机应变能力做的非常好。不足之处在于缺乏适当的练习来巩固教学成果。 陈萍老师评聂文庆老师的课 聂老师教态大方，始终保持微笑，给人如沐春风的感觉。教学目标清晰精准，环节衔接流畅，过渡自然，全课给人一种浑然一体之感。整个课堂的节奏把握的很好，不慌不忙，照顾到了学生的认知理解能力。聂老师的课有很多点睛之处，一、教学目标明确，体现了三个维度：知白杨，析手法，悟主旨。从知到析再到悟。也就是体现了教学的三维目标：知识，过程，情感。二、主问题的设计使整个教学过程一气呵成。聂老师提出：“找出文中直接赞美白杨树的句子，并说中的它们共同点?”这一问题，使得学生立即抓住了本文的线索：“不平凡”;“树的不平凡表现在什么地方呢?”使学生走进文本之中，从而在阅读中体会到作者之所以认为白杨树不平凡是因为它的生长环境、外部形态、内在精神不平凡，这样从而完成对文章前半部分的感知;而“作者仅仅是在赞美白杨树吗?”将学生的思维引到对文本后一部分的阅读之中;然后水到渠成的提出本文写作手法并过渡到下一个环节。让学生自然而然地感知到这篇散文名篇的鲜明写法——托物言志。整个流程自然生成。三、课中教师因势导入时代背景，促进学生对文本的理解。《白杨礼赞》表达的是作者的独特感情，但由于时代与环境的隔膜，学生往往难以理解；教师顺势介入背景资料，学生的理解有了拐杖，就能有效打通学生堵塞的思虑，激起学生的情感，走进作者的内心，并且明白了作者含蓄写法的用意。四、拓展迁移中体现了群文阅读的教学理念。聂老师课内指导学生阅读相关联的《竹石》，《爱莲说》，并规定在课外阅读相似篇目。使学生掌握托物言志类散文的特点和阅读方法，达到触类旁通的效果。但是，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节，我也有着自己的想法。《白杨礼赞》作为一篇文质兼美的散文，应该运用多种形式多读，以读代讲，读中感悟。课堂提问的指向性一定要明确，机智应对不可控的回答。课堂一定要学会放手，给学生一个支点。最后由于时间的安排的问题,情感目标完成的比较仓促。 陈娜老师评何沅娟老师的课 何老师的课给人一种很亲切的感觉，一看就是脑中有结构，心中有学生，手里有方法，上课思路清晰，语言流畅，很善于调动学生的积极性，引导学生参与课堂，特别是能够注重教给学生方法，比如断句应该怎样断，翻译句子时应该用：“留、替、调、补、删”等方法，及多音字该如何辨析等，让学生能够举一反三，看得出来老师在设计这一堂课时费了很多功夫，作为初登讲台的老师非常难得，综合素质相当高。如果能够在每一个知识点讲解完后给一个方法小结会更利于学生掌握，另在安排课时内容还要再预设广一点，合理安排教学内容，这堂课会更完美，总之未来可期。 廖兆栋评王小壮老师的课 黄知柏老师评樊伟杰老师和何禹萱老师的课 樊伟杰：1、设计合理，趣味性强。本课通过动画《龟兔赛跑》激发学生兴趣，引出课题；然后《龟兔再次相约》引发悬念，学生迫切想知道结果，从而全神贯注的投入到学习中。2、重点突出，难点突破。本课通过复习行程问题中“路程、速度、时间的关系，线段示意图中的等量关系”作知识铺垫，引导学生画线段示意图、列表格等形式找出等量关系突破难点。3、驾驭课堂能力强。作为刚走上讲台的年轻教师，能够明确教学目标、把控教学节奏、让学生始终围绕老师提出的问题展开学习，展现出了较强的课堂驾驭能力。建议：1、数学语言要精练、规范。比如：追击应为追及，追及点不一定是终点，设未知数一定要明确具体。2、板书要加强，例题要给出规范的解答过程。何禹萱：1、语言亲切，语速适中。课堂中教师充分展示了自身素质，不断引导学生观察、思考、归纳、展示，培养了学生的专注力和自信心。2、准备充分、设计合理。本节课围绕复习引入、合作探究、巩固拓展、当堂检测、小结反思和课外作业展开教学，教程合理流畅。3、充分挖掘概念内涵，采用多种形式辨析概念，落实知识。4、关注学生，相信学生。本节课所有问题基本上都由学生自主探究完成，同时老师适时追问、拓展训练，不断引领学生深入学习，提升能力。建议：教学内容尽量不要重复，要有新意。 王彬彬校长对这次活动作总结，并对青年教师提要求 　　本次汇报课活动，从整体来上看，是对青年教师教学能力和教学水平的一次检验，参赛教师展示了自己专业发展水平和扎实的基本功，促进了青年教师教学水平的提高。 希望青年教师通过锤炼，在不久的将来，成为园林二中红梅路校区教学一线的中坚力量！