一路成长一路芬芳，——琼山区小学英语林丹骨干教师工作室汇报总结

☀高语婕🦁

以“工作室”为窗口，充分发挥名师在师德修养、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。 以“工作室”为载体，积极宣传、总结、传承、推广名师的教育教学思想、教育科研成果。 以“工作室”为基地，在名师引领、组织保障下，重点培养一批省市级的中青年名师、着力提升教育高端人才素养。 以“工作室”为龙头，大胆探索工作室的组织体制和运行机制，努力构建有特色的高端人才培养模式。 2019年11月，区教育局教研室为我们琼山区小学英语教师搭建了“林丹骨干教师专业发展共同体成长工作室”这个学习平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会。自工作室成立以来，在林丹老师和两位组长的带领下，工作室所有成员勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责，努力把工作室打造成一个“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，并且圆满地完成了预定的教育教学目标。 两年时间转眼即逝，2021年12月29日“林丹骨干教师专业发展共同体成长工作室”在琼山二小做了最终的工作汇报活动。 　　由郑苑老师主持，林丹骨干教师专业发展共同体成长工作室汇报总结活动正式开始。 　　非常荣幸，今天工作室的汇报活动请来了琼山区教研室梁秋敏副主任，教研员黎嫔老师和蔡秋磊老师。 汇报课展示 　　首先是琼山四小的杨紫焱老师执教的汇报课:五年级上册Module 7 Unit 2 This little girl can't walk. 　　杨老师有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观。教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。 　　本节课的作业设计尤为突出，贯彻落实了“双减”政策下作业管理制度，充分体现了因材施教，合理安排了针对这个单元的特色作业和分层作业。值得所有老师借鉴学习。 《回望硕果梦想》 　　2019至2021 接下来是工作室成立两年来所有老师的共同回忆。 工作室第一小组全体成员 工作室第二小组全体成员 　　工作室充分发挥成员个人素质高、教学能力强的优势，并以此为平台，以教育教学为中心，通过“集体教研”、“讨论学习”等活动，引领学员更新教学理念，提高中青年教师驾驭英语堂的能力。 在这两年的工作学习中，以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学实践，把研究工作深入到每位成员的实际工作中去。 在工作室的努力推动下，大部分成员教育教学能力得到提高，受到成员所在学校的一致好评。 工作室研修历程 　　主持人林丹老师给大家带来了工作室研修历程——《一路成长一路芬芳》，为两年来工作室的教研活动做了详细的总结。 　　林丹老师的汇报总结分为五个部分: 1. 工作室成员构成 2. 工作室活动运行 3. 工作室辐射引领 4. 工作室教学研究 5. 成果与影响 2019年以来，琼山区小学英语林丹骨干教师工作室在区教育局、教研室的关心指导下，各项工作有条不紊地开展。成员们积极开展了主题研修、读书分享、课题研究、送教下乡等活动，充分发挥了示范、指导、引领作用。工作室以培养和造就师德高尚、理念先进、教学有特色，教学与科研并强的教学能手为目标，力争使工作室成为专业发展的平台，课题研究的舞台，送培帮教的纽带，成员成长进步的阶梯，两年来达到了预期效果。 第一小组成长历程 　　紧接着由第一小组组长，文庄一小的吴亚妹老师做小组汇报总结:《抱团成长引领辐射》 　　吴老师的总结从以下五个方面展开: 1. 学习提升积蓄力量 2. 送教下乡示范引领 3. 积于求索积极教研 4. 一分耕耘一分收获 5. 克服困难继往开来 　　吴老师回顾了两年来工作室第一小组的点滴成长。工作室成立两年来，老师们都面临着各种困难，工作室成员都肩负着学校的教育教学重任，大量的教研活动、磨课等活动要调整课务进行，但大家都克服困难，积极参加。区教育局教研室领导对工作室的活动非常重视，工作室活动的开展，成绩的取得离不开区教育局、教研室，以及各学校的大力支持。 工作室从筹建、启动到推进、实施,所有的老师们在“脚踏实地,仰望星空,笃学尚行,止于至善”的室风引领下,低下头来思考,走出门去学习,真正形成子一支具有研修能力的骨干教师队伍，第一小组成员在这两年内取得了丰厚的成果。 第二小组成长历程 　　琼山七小的卓会玲老师是第二小组的组长，她为第二小组成员在这两年中的成长历程做了详细总结。 　　卓老师的汇报总结分为三个部分: 1. 小组成长历程 2. 成员研修心得 3. 小组成员取得的成绩 　　自工作室成立以来，第二小组的成员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。回首走过的道路，感受到的是充实与快乐。工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。通过与名师接触、交流、学习，老师们研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。每位老师在学习时都会积极主动地参与到教学研究中，学到了经验，提高了教学水平。为了起到示范引领作用，老师们不得不加快进步的脚步，这也是一个自我提升的过程。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流，工作室所有学员在这两年内都有了很大的提高并收获了丰厚的成果。 英语沙龙 　　最后一项活动——英语沙龙以“I have a dream…”为题，每位老师说几句寄语。 I have a dream, to be a real teacher. Being a teacher is not only a profession, but also a responsibility. Teaching and educating people is not only the mission of being responsible for history and the future, but also the responsibility for our own conscience.I have a dream. Let the students progess a little bit every day, and then a little bit more, this is my pursuit.We have a dream… 　　三位专家老师全程参与，对工作室全体老师的工作给予了充分的肯定。最后，梁秋敏副主任为林丹骨干教师工作室的汇报活动做了总结。 以工作室为平台，以工作室研究人员为基本队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，共同创造特色课堂，真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚地、更是未来优秀教师的摇篮。 　　时光如箭，两年来工作室成员们怀着对教育理想的执着追求，带着满腔热情，立足课堂教学主阵地，脚踏实地，潜心执教，静心研讨，我们品尝到了教育科研的乐趣、教育责任的担当、繁忙生活的充实。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，我们渐行渐悟，努力成为智慧的数师，让学习与思考成为习惯，一起分享幸福的教育生活。走在一起是缘分，一起在走是幸福。一路成长，一路芬芳。 我们一直在路上…… 策划：林丹摄影：高洁文字：高洁审核：林丹