<p class="ql-block"> “双减政策”是国家大力度改革教育制度，实现应试教育向素质教育转变的政策保障。“双减”政策出台的目的是通过加强学校教育，提高课堂教学质量，优化作业布置，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。</p><p class="ql-block"> 为了积极响应国家政策，介休市教科局李卫峰督学、冯俊华主任对“语文主题学习”活动更加重视。<span style="font-size:18px;">2021年12月29日，介</span>休市教学研究室、介休市小学语文工作室承办了晋中市“语文主题学习”名师工作室第八期培训。介休市小学语文工作室指导教师借助钉钉群向晋中市各兄弟校展示了介休小语人在“语文主题学习”实践探索中细致扎实的工作历程。</p> 整体推进工作总结 <p class="ql-block"> 介休市教学研究室张桂梅老师从以下四方面对介休市“语文主题学习”做整体推进工作总结交流：</p><p class="ql-block"> 一、统一思想，谋划全局，科学决策，保障落实 。</p><p class="ql-block"> 二、宏观运筹，科学部署，以点辐射，统揽全局。</p><p class="ql-block"> 三、实验先行，务实进取，发挥能动，彰显特色。</p><p class="ql-block"> 四、探索新路，一主多元，以生为本，全面推进。</p> 单元整体展示 <p class="ql-block"> 介休市教科局教研室闫丽梅老师<span style="font-size:18px;">以语文要素为核心，站在整组单元的高度，对整个单元的各个组成部分进行深入解读，确定教学目标、选择教学策略。闫老师</span>以统编教材六年级上册第七单元为例，谈到单元整体备课与教学的具体做法：对照课标，深度剖析语文要素；通览教材，精准提炼实施策略；内容重组，精准定位课时目标。</p><p class="ql-block">要教</p> <p class="ql-block"> 介休市小学语文工作室指导教师高晓红老师就单元预习课的教学流程设计，作了<span style="font-size:18px;">“以生为本，有效训练，提升素养 ”为主题的讲解，指引</span>我们在教学设计中要关注学法指导，让学生在有效的学习活动中自主构建知识，从而全面提升自己的素养！</p> <p class="ql-block"> 略读实践课是单元教学主题的延续，是单元教学方法的整合，是单元思想感情的深化。介休市小学语文工作室指导教师张彩丽老师从“精简教学目标，粗放教学过程，拓宽阅读内容”三方面为我们详细讲解了略读实践课的教法。</p> <p class="ql-block"> 聚焦阅读素养，实施至简课堂。介休市小学语文工作室赵丽琴老师分享了组文阅读课的教学。她以“借助文字展开想象，体会艺术之美”为主线，采用活动板块层层推进的导读模式，简化教学环节，真正实现提升学生的语文阅读力和思考力，让学生的成长看得见。</p> 专题汇报 <p class="ql-block"> 彦博小学和光明小学作为最早开展“语文主题学习”的实验校，有语文主题阅读相伴，在课堂上、活动中欣喜地看到了师生的生长与拔节。王开雅副校长和刘燕主任就本校开展的实际情况作了专题汇报交流。两所实验校本着步步精心 、件件精致的原则， 努力将语文主题学习工作的每一个环节做到精益求精。将主题丛书引进课堂，又将它从课堂延伸到多彩的活动中，为我们做了示范引领。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 实验校的每位语文老师非常珍惜这次机会，提前准备观看学习，认真记录培训所得。一页页学习笔记、一组组参训照片、一张张开心笑脸，都写满了老师们对“语文主题学习”实践的笃定。</p> <p class="ql-block"> 我们欣喜地看到，各校积极践行“语文主题学习”，在名师工作室的引领下，新的教改理念已经辐射到全市，落地于课堂。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此次线上培训活动的顺利开展，离不开“主题学习”基地校——彦博小学的大力支持。彦博小学的王颖校长对活动高度重视，学校在保证教学秩序的前提下提供活动场所，做好后勤保障与技术支持。作为基地校，他们已经与“语文主题学习”并肩而行。</p> <p class="ql-block"> 同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。让我们在“双减”政策下， 减负增效，不断追求更优的实践方案，让介休市小学语文工作室再创辉煌！</p>