12月28日下午，“探索语文学习新样态之‘社会化语文学习’课例研讨”活动在南京市锁金新村第一小学进行。这次研训由锁金一小龚蓓主持，采取的是线上线下相结合的形式，参加现场活动的嘉宾有：玄武区教师发展中心语文教研员黄雅芸老师、锁金一小唐隽菁校长，以及来自于玄武区语文社会化学习核心团队和玄武区小语高段骨干班的老师们。除此之外，线上参与的除了玄武区四五年级的所有语文老师们，还有南外仙林的研究团队，以及全国各地参与社会化研究的同仁们。 活动第一个环节是课例展示。锁金一小的陶金花副校长和陶亚娟副主任为大家带来了两节精彩的社会化学习课例。陶金花副校长执教的是四年级的略读课文《故事两则》，课堂上学生紧紧围绕“借助关键词句复述故事”展开丰富的学习，时间充足，讨论充分，目标清晰。每个小组在组长的带领下进行互动交流、思维碰撞、互评共进，看到了学生真正的学习和成长。陶亚娟副主任执教五年级《忆读书》一课，孩子们一起议读书，围绕着“读什么？”“怎么读？”进行合作共学，孩子们敢于表达，敢于质疑，和而不同，互相启发。每个孩子的表现都是那么耀眼，让我们看到了一个充满活力的课堂新样态。 课堂展示结束后，老师们围绕主题《我眼中的社会化学习》进行了充分的交流与讨论。 陶金花副校长从“两个深刻的体验”说起。她认为第一个要说的是作业单的重要性，好的作业单应该是内容精练而又能引起学生充分讨论的。其次是要会“磨”小组，陶校长分享了两个小绝招，其一是利用不同板块“磨”，怎样讨论、怎样质疑，一项项击破；其二是分小组“磨”，通过小组观摩，让组与组之间在讲解、追问、质疑中增进有无，共同成长。真是“磨”有方法，“磨”出精彩！ 陶亚娟副主任结合自身的经历与感受诉说社会化学习在她的教学生活中的缘起与发展。从首次“相遇”的担忧，到名师的鼓励与点拨，再到真实学习的发生，陶老师温柔且睿智地分享了她在社会化学习中所获得的收获。她认为社会化学习是有质量的，学生在小组中重新找到了自我；社会化学习是有群众基础的，不仅学生爱社会化，家长也是积极的拥护者；加上玄武区有很多便捷的条件，她对社会化学习越来越有自信，展望未来，她相信今后的社会化学习会让更多的可能性发生，最终助力孩子一生的学习。 逸仙小学的施明艳老师从课堂教学、班级管理、个体案例等六个方面介绍了自己在社会化学习实践探索中的做法和经验。施老师在一点一滴的摸索中激发学生进行社会化学习的潜能和兴趣，一个个鲜活生动的案例也充分证明了社会化学习在提升学生学习力、凝聚力、行动力等方面的重要作用。洪武北路小学的余淼老师也分享了自己社会化学习的实践历程。余老师的社会化学习从“自由组队”开始；学生在社会化学习过程中逐渐从“离线”走向“在线”，在组内“交互自主学习”，在课上精彩展示，在课外开展“团建”；育人模式从静态走向动态，评价方式也从“1.0”走向“2.0”。 接着玄武骨干研修班第三组的陈砚雯老师和第四组的李灏老师作为观察员代表进行发言。两位老师详细阐述了对社会化学习中小组合作与全班深化质疑环节的客观观察，发现学生们能够在学习小组中围绕学习目标开展有序讨论，做到人人参与，提出质疑、追问，组长也具有很强的组织力和引导力，给予组员积极评价和鼓励等。同时，两位老师也根据自身的课堂实践，提出了一些思考和建议。 在研讨活动的最后，玄武区语文教研员黄雅芸老师进行了深入总结，她先带领所有老师理解社会化学习的本质含义，让大家明确了社会化学习就是在学习共同体内，学生交互、协作和对话的过程，是学科素养与社会化素养协同发展的学习样态。黄老师又指出，社会化学习带给教师们教学的“新目标”“新关系”和“新课型”，能让学生真正成为课堂的主人，使传统课堂教学方式的巨大改变。在黄雅芸老师的不断引导与鼓励下，老师们更加坚定了在课堂中实施社会化学习的决心。 <p class="ql-block"> 此外，线上参与本次研修活动老师们也积极参与了讨论，通过直播，他们看到了扎实的小组学习样态，逸仙小学的张绪波老师说：“<span style="color:rgb(57, 181, 74);">学生作为学习的主人得到了充分的体现，教学不仅是学习知识，还更关注学习能力，让学生深度讨论，民主开放的氛围，促使每一个都能成为学习的输出者、接受者和受益者。老师们的交流和分享，也同样感人。一个个策略案例的分享，让我们感受到是对每一个学生的尊重和对每一个鲜活生命的敬畏。</span>”北京东路小学的吴静老师说：“<span style="color:rgb(176, 79, 187);">社会化学习关注每一个活泼泼的学生个体，让每一个学生在每一节课上有发展、有提升，真正让每一个人被看见。在两位陶老师的课堂上，我们看到了每一个孩子的语言、思维在生长，孩子的表达显得自信而流畅，这源于教师课外的细致指导。课堂上，看似教师退居幕后、所言不多，其实课堂外，需要教师学习、思考和设计的方面更多、更广。社会化学习，是师生、生生共同学习、共同成长的桥梁！”</span></p> “社会化语文学习”的课堂是生长的课堂。在实践的沃土里，学生自信地成长：组内共学，互帮互助；全班质疑，思维闪光，落落大方的表达，侃侃而谈的分享，都是学习最美的样子。“社会化语文学习”的探索之旅仍在继续，旅途中的未知是精彩，旅途中的踌躇亦是收获， 锁金一小将和大家一起探索，一起努力，追寻课堂更美好的样态！ <h3 style="text-align: right">（撰稿：高段研修班 锁金一小）</h3>