研课磨课促成长凝心聚力展风彩——柘城县“国培计划（2021）”送教下乡精准培训项目小语一班系列报道（八）

汪艳垒

卷首语 “国培”是一泓水，解我饥渴;“国培”是一座桥，联通你我;“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在磨课中提高，在反思中成长。 如约而至 　　天寒色青苍，北风叫枯桑。寒冷虽加剧，但国培送教下乡活动依然在如火如荼地进行中。2021年12月29日，在柘城县教师进修学校副校长张传松和副科长王琳的带领下，小语一班送教团队一行来到送教基地校远襄镇中心小学。开展“国培计划（2021）”送教下乡精准培训项目第四阶段“研课磨课”活动。 参加本次送教的领队： 柘城县进修学校副校长张传松 进修学校师训科副科长王琳首席专家：户雪梅专家成员：王静静谷晓婷李银霞 汪艳垒摄像：张雪梅郜敏 　　作为基地校，远襄镇的领导们一直对活动鼎力支持，每次都精心筹备，用心协助，令国培团队倍感温暖。领导的重视是活动顺利开展的有力保障。 开班仪式 　　虽已寒冬，但参加研课磨课的老师们热情始终不减，大家早早来到多媒体教室，开启了一天的研课磨课之旅。 　　开班仪式在专家成员李银霞的主持下开始了。远襄镇中心校领导李进强主任对今天远道而来的各位学员老师们表示热烈的欢迎。李主任说到，国培就像一场旅行，更像一场修行，从其他同行身上学习长处，弥补自己的不足。作为教师，我们既是播种者，也是收获者，我们在每一节课堂上都收获了不同的精彩。并引用清华附小校长、语文特级教师窦桂梅的一句话“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”希望学员老师在此次送教下乡活动中能够学有所长，学有所思，学有所获。 　　柘城县教师进修学校张传松副校长第一次来到远襄镇中心小学，就感受到了浓厚的学校文化氛围，也对基地校的大力支持表达了衷心的感谢。研课磨课是送教下乡活动中非常重要的一个环节，很多教师都是通过一节课长时间不断地研磨而闻名全国，他把教师形象的分成了三类：萌师——名师——圣师，希望老师经过努力都能成为名师，最终向圣师迈进。并鼓励大家只要心中有目标，并付之努力，理想就一定会实现的。 　　首席专家户雪梅老师首先鼓励参培学员积极踊跃参加展示，要相信自己。她说：“你若盛开，清风自来。只要你想成长，你想蝶变，那么你一定会实现质变。”希望参培老师在研磨的过程中能够取长补短，有所思、有所获、有所悟，并且能够运用到自己的教育教学中。然后，针对今天的研课磨课活动做出具体安排，今天的活动还是以听评课的形式分两组进行，一组以常规课堂的方式展示，另一组以微型课的形式展示。她表示我们专家团队一定会倾尽全力，知无不言，言无不尽，希望参培老师们能够在培训中博采众长，在今后的教学中能有所提高。 精彩课堂 　　语文是一种情怀，看庭前花开花落，望天空云卷云舒；语文是一种韧劲，咬定青山不放松，立根原在破岩中；语文是一种信念，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教育路上也是需要不停的观摩教学，不断的吸取经验才能取得更快的进步。 　　牛城乡王楼寨小学杨永敏老师，她讲授的是三年级《搭船的鸟》。本节课复习导入，很快切入主题，通过多种形式的朗读让学生体会作者的细致观察，并能教给孩子们观察方法。但如果能在授课过程中让学生体会到翠鸟外形美，自然美，人与动物的和谐美会更完美。 　　牛城中心小学邢亚莉老师讲授了《铺满金色巴掌的水泥道》一课。邢老师能够课前深钻教材，精心设计教学流程，课堂气氛和谐，班级学习氛围浓厚，课堂教学扎实有效。 教学建议：在教学过程中多培养学生边读边想象画面的能力。 　　远襄镇中心小学陈思南老师的展示课《慈母情深》。陈老师的这节课教学目标明确，能够抓住人物动作、神态、语言等细节描写感受母亲的形象，小练笔与拓展延伸环节的设计促使了学生与作者产生共鸣。 教学建议：建议抓好朗读的指导，鼓励学生在读中感悟人物形象。 　　马集乡红旗小学张鑫宇老师的展示课《鸟的天堂》。张老师执教时采用以读为主的教学特点，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，用自由读、指名读、默读、齐读等形式让学生在读中积淀语言、内化语言。 教学建议：指导朗读时要求要明确。 　　精彩的课堂吸引了老师们的眼球，看，他们一个个凝神专注，生怕错过了每一个精彩的细节。 　　学生的听课状态很好，整堂课中，孩子们用他们超强的朗读能力，思考力，表现力，充分显示了老师对学生的引导和启发！ 　　远襄镇中心校李进强主任、柘城县进修学校副校长张传松，师训科副科长王琳，率先垂范，身先士卒，全程参与，感受每一个精彩的瞬间，见证每一个参培老师的成长！ 　　专家团队成员认真听课，仔细记录，唯恐漏掉每一个环节。 微型课展示 　　老师们一一上台展示自己精心准备的微型课，大家跃跃欲试，积极展现自我，抑扬顿挫的讲课声时不时在教室里响起。 　　想要上一堂出彩的微型课，首先要保证课堂结构的完整性，其次要语言表达流畅，最后要注重板书设计和与学生进行互动。课堂结构完整性指的是整个课堂有知识点的导入、讲解知识、课堂小结和作业布置几个部分，参培老师们分别展示了一节节精彩的微型课堂。 　　柘城县教师进修学校张雪梅老师、郜敏老师不辞辛苦，时刻关注课堂动态，捕捉课堂精彩瞬间。王琳副科长也时不时客串摄影师，为本次活动留下珍贵材料。 专家引领 　　导航为你指引方向，不再迷茫，让心中有诗，一路旖旎芬芳，教学前进的道路有了方向的指引让教育者不再迷茫。专家团队的户雪梅、王静静、谷晓婷、李银霞老师以丰富的教学经验和专业知识对今天展示的每节课精准把脉，都给予了真诚、细致、详实的点评。对授课教师扎实的教学基本功、课堂上展现的教育智慧给予了充分的肯定，就每节课教学目标的落实、教学流程的设计、教学手段的实施，进行具体的指导，并提出了宝贵的建议和美好的期望。她们字字珠玑，句句精妙，一语点破梦中人，为老师们解决了教学中存在的困惑，引领大家精打细磨，力求精益求精。 　　学员老师们畅所欲言，认真议课，交流观课感受，提出有疑问的地方，有些老师还提出一些可行性建议，为每个参与的老师点赞，都对课有了自己的思考，研课环节中，思维的火花不断的碰撞，真的是你有一个想法，我有一个想法，大家集智慧于磨课环节，相信大家都有吸收，这些输入慢慢内化于心，外化于形，促进我们的课堂教学。 　　观课记录表，写下了老师们的观课收获，留下了大家最珍贵的学习印记！ 总结鼓励 　　首席专家户雪梅老师对今天的研课磨课活动进行梳理总结，与老师们共同交流，共同探讨。 她对学员们在此次研课磨课中的进步、提升给予了充分的肯定，同时也向大家提出了宝贵的建议。1、设定的目标要明确。2、过渡语言要精练、简洁，不能随意性太强。3、课件要注意美观实用，既要符合学生的年龄特征，又要适合教材的特点。4、提出的问题要围绕目标进行，不要把知识碎片化呈现。5、讲解和引导的方向要明确。6、板书要提纲挈领。 　　张传松副校长为活动做总结。首先，张校长对此次研课磨课活动予以肯定，大赞送教团队的敬业、专业。其次，研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完美的力量。再次，希望参培教师带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，在今后的教学中继续学习教育教学理论知识，不断反思教学行为，更新自己的教学理念。最后，张校长幽默地说：“如果你爱自己，想成就自己，就参加国培，因为这里是成长自己展示自己的舞台，如果你对自己恨铁不成钢，就参加国培，因为这里是锻造自己的熔炉。” 　　读书，思考，追寻教育的梦想；看课，研课，萌发智慧的力量；通过本次交流活动，相信农村一线的小语老师们能将所学切实运用于课堂教学实践中，提升小学语文课堂教学效益，深化课堂教学改革，全面提升语文教师教育教学能力，提升语文学科的育人功能。让我们一路吐蕊，一路欣赏，一路采撷，一路芳香……只为最美的遇见。 卷尾语 独行速，共行远。敞开、悦纳，让心与心沟通。争鸣、分享，让情与情交融。经历多次的构思、设想，研课磨课中，才会有这么多的思维火花和碰撞。 撰稿：汪艳垒 编辑：王静静摄影录像：王琳张雪梅郜敏谷晓婷审核：张传松吉茂飞户雪梅