品书中百味，留无尽余香。———大汾中心小学读书沙龙活动

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“读书，打造教师专业底气。”为了提高教师的专业素养，积累丰富的教学方法和教学经验，推进校园读书活动的深入开展，我校将教师读书活动当作一项常规任务来抓，把阅读与教学有机结合，积极开展读书活动。 卢倩老师分享到：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，每一篇文章，每一句话都写出了作为教育工作者对教育事业的感悟和自我警醒。 教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。 赖小怡老师给我们带来的是李镇西老师的《爱心与教育》，我们为什么办教育？这个问题引发了她的思考。讲述到了她班上一位学生最开始漫画画的好到画好线段图这一过程，提高了自身学习能力的例子，由此告诉我们可以利用好学生的特长从而帮她们提高学习成绩。 肖美花老师给我们分享了王小庆老师的《好用的英语教学游戏》心得体会，也让我们认识到了，游戏在小学英语教学中有着多方面的重要的作用。 英语的快乐教学，应该围绕以下几点：一、活跃气氛，吸引注意力快乐学习。二、创设情境，加深记忆。三、训练口语，发展思维。四、培养情感，发展能力。 张秀玲老师带来的是苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，书中说道“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎不复存在。”因此想到我们的学生，也更需要教师和家长的加倍呵护。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时他们就会变得十分可爱，他们的潜力是无穷的。 黄最老师在李镇西老师的《爱心与教育》中说这句话引起了她的共鸣：“当一个好老师，最基本的条件是拥有一颗爱学生的心，一旦离开了情感一切教育都无从谈起。”那令她印象深刻的也是这三点：讲究民主；讲究科学；讲究个性。每一个孩子都有权利被接纳被认可被尊重，每一个孩子都渴望有成功的体验，我们应该多为他们创造机会。 上官丹清老师也将自己对《教育心理效应》一书的见解与我们分享：乔治效应—教育的成功来自于有效的沟通；破窗效应—防微杜渐，修护学生心灵漏洞；鲶鱼效应—有效刺激，把群体激活；食盐效应—教育要把握好尺度；情绪效应—用积极的情绪影响学生等二十六种效应来解决和学生之间所遇到的问题。 只有懂得心理学的老师越多，老师和学生出现的病因才会越来越少，教育才能起到水到渠成的功效。只有教育和心理的超链接，才能更好地促进人的成长。在以后的教学生涯中，我们也将学习并运用书中的各种效应，不断反思不断学习不断前行。 今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。