备战中考敢亮剑凝心聚力迎考验 ——银鹰文昌中学初三级部备战中考交流会

🌸是她。

凛凛寒风挡不住澎湃的激情，天气严寒抵不过燃烧的初心，唯有运筹帷幄，方能决胜千里。为认真研究中考，把握中考动向，吸取好的备考经验到实践中去，脚踏实地走好每一步，文昌中学初三级部于12月23日和29日分理、文两大类别分别进行了备课组长备战中考交流会，各学科备课组长结合自己学科情况及特点制定了教学进度，根据学生的备考状态，对后期的教学任务及策略进行了计划与说明。并邀请初一、初二相关学科的青年教师来参会学习，大家集思广益畅所欲言，为中考献计献策！ 立足有效追求高效初三数学组张潇竹 　　以习题训练代替复习教学、以知识框架代替知识梳理、以解题数量追求教学质量，在知识的梳理过程中获得对旧知的新认识、在问题解决的过程中获得新经验、学会数学的思考和解决问题。张老师分别从中考命题指导思想、中考命题结构分析、中考复习要求、中考复习策略四个方面来交流展示。 （一）中考命题的指导思想和基本原则 突出数学学科特点，关注数学问题本质，针对：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验，分析问题、解决问题、发现问题、提出问题，会用数学的眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界。张老师指出，课程标准是考试命题的基本依据：课程标准中的“课程目标”是制定考试的测量目标的基础；课程标准中的“课程内容”是确定考试内容的基础；课程标准中的“课程教学与评价建议”是试题设计与编制的基础。 （二）2021潍坊中考试题结构分析 “在传承中创新”是2021年潍坊市初中学业水平考试数学试题一大特点。首先，试卷注重体现时代特点和课程理念，努力做到稳中求变，变中求新，主要体现在试题的基本结构稳定，但问题呈现不固定上;其次，更加注重数学思想方法的考查，引领教师的教和学生的学由关注知识的机械练习走向关注数学本质、突出数学思想方法。 张老师也从分析学生答题，呈现的问题方面做出分析：1.教材利用不够充分；2.数学思维培养不足；3.阅读理解能力欠缺；4.学习习惯不够理想。 （三）中考复习要求、策略 张老师从正确把握中考导向、避免复习的功利化、强化数学学科团队协作三个方面，阐述中考复习的具体要求——第一轮复习：梳理知识脉络，构建知识体系，理解为主，做题为辅；第二轮复习：突出重点、综合提高----练习专题化、专题规律化；第三轮复习：模拟训练，查缺补漏。 以落实教学评一致性为契机应对新中考改革初三物理组焦致新 　　焦致新老师从学透精神、明确方向；梳理变化、提炼精髓；寻找策略、拥抱变化；统一思想、认真落实四个方面分析以以落实教学评一致性为楔机，应对新中考改革。 （一）学透精神明确方向 认真研读《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年6月23日）、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》教基〔2019〕15号、《中国高考评价体系》、《义务教育课程标准》（新修订）、《潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》，把握中考方向。 （二）梳理变化提炼精髓 从科目设置、考试时间、考试政策、命题内容、评价方式、成绩呈现方式、普通高中录取办法七个方面梳理发生的变化，并将命题内容、评价方式两个方面进行深入剖析。（三）寻找策略拥抱变化 以落实教学评一致性为抓手，应对“ 命题内容”的变化：通过在教学过程中落实“教学评一致性”来提高课堂效率，以培养学生学科素养为教学目标，来应对新中考改革中“命题内容”的变化。以加强实验教学为手段，应对“评价方式”的变化：以实验为措施，突破重难点。 （四）统一思想认真落实 物理组一直秉承团结协作，群策群力的传统。注重集体备课，钻研学情，精准目标；使“教学评一致性”在真实课堂中落地，构建高效高质课堂。备课组中，充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助，取长补短，集体智慧发挥到最大限度。组内经常深入总结并积累材料进行知识和技能的传承，今后会打造更加优良务实的团队。 合理规划备战中考初三化学组程梅 　　程梅老师从中考变化解读、中考规划、工作落实、进行个别指导四个方面进行交流汇报。 （一）中考变化解读 变化一：注重对化学反应原理与变化规律的考察，减少机械记忆类题目的考察。微观图、离子反应式。变化二：注重真实情景创设，结合热点。碳中和、碳达峰。变化三，计算题难度加大，注重初高衔接。 （二）中考规划 程老师从化学用语、化学概念、元素化合物、化学实验、化学计算五个方面对中考规划进行分析。（三）工作落实 工作的落实，离不开组内所有成员的共同努力：加强集体备课。就教材处理、习题安排、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一，并针对学生学习的进度选择合适的作业习题，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。 抓好课堂教学，提高课堂效率：首先是抓好课堂教学，通过备课组教研活动的研讨分析，学习研究其他老师的优秀经验和教学思路，不断学习讨论完善自己的教学，对教材内容进行整合，加大课堂容量，同时该补充时就补充，该略讲就略讲、做到快慢有序，在有限的课堂中力求高效率、使自己的教学效果更理想；其次，关注全体学生，使学生上课保持较高的热情，积极参与课堂。 （四）进行学法指导 要求课前预习、提高听课质量、及时复习，从这三个方面，程老师进行了学法指导。（五）进行个别指导 课堂上我们我们面对所有的孩子，落实基础知识、培养好的解题习惯是关键。课后时间，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度；对接受能力较差学生，落实基础知识、基础题目的解题方法，做到耐心细致、百问不厌。尤其是每次考试之后，帮助学生分析错误的原因。对学生多进行鼓励和表扬，给他们树立起自信。 立足实际提升质量初三语文组王亮 　　王亮老师从中考命题指导思想、中考命题特点、中考宏观变化预测、中考复习策略四个方面进行分析。（一）中考命题指导思想 潍坊中考语文考试命题的指导思想有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全提高语文学科的教育教学质量。潍坊中考语文考试命题的原则为：保持试题相对稳定、体现语文学科特点。 （二）中考命题特点 2021潍坊中考试题特点：落实立德树人根本任务、以考生核心素养的全面发展为导向、在真实的情境中考查考生的语文实践能力、引导日常教学，发挥导向作用。（三）中考宏观变化预测 王老师从语言积累、语言运用试题、诗文记诵、古诗文阅读、现代文阅读、写作六个大方面对中考宏观变化进行解读。 （四）中考复习策略 语文中考复习的策略则为：正确把握中考导向、避免复习的功利化、强化学科团队协作，最后，王老师还对一、二、三轮复习应注意的问题做出重点分析。 把好中考脉备好中考课初三英语组陶明丽 　　陶明丽老师从近几年命题理念、高度重视检测出现的问题并着力解决、基于课程标准构建思维课堂有效精准教学、加强方法训练、精准复习指导、下一阶段的复习计划六个方面对本次交流进行汇报。（一）近几年命题理念 陶老师分析近几年英语中考的命题理念，从中考特点看，完善备考攻略。 （二）高度重视并着力解决12月检测中暴露的问题 注意能力培养，向思路养成和思维训练要成绩； 注意习惯培养，向克服非智力因素失分要成绩； 注意答题技巧，向有效训练和书写规范要成绩。（三）基于课程标准、构建思维课堂、有效精准教学 课堂：有精准的目标、大任务，有提神的评价。 教师：做有心、用心的老师，精心对待每一节课。 学生：不焦虑，带有压力的从容，认真对待每一节课。 （四）加强方法训练 课堂反馈最重要：抓好当堂反馈落实，切忌漫天做题、讲题。思维训练提能力：精选材料与题目，限时训练，专项训练、思路训练。规律总结提效益：加强题型规律梳理，增强变式训练；（五）精准复习指导 时间非常紧，如果按步就班的复习，一册册，一个个语法专项或专题，细米扒糠，时间肯定来不及和不够用，必须删繁就简，突出重点。发挥备课组的作用，群策群力，争取事半功倍。 （六）下一阶段的复习计划 最后，陶老师展示出下一阶段英语的复习计划。并说道：众人拾柴火焰高—备课组团结合作共赢；绝知此事要躬行—认真研究考情和学情。 精准施测聚合力多措并举促高效初三道法组岳瑞兰 　　岳瑞兰老师从潍坊中考的导向、聚焦素养、备考策略、成效反思四个方面做了汇报交流。（一）潍坊中考的导向 关于潍坊中考，要明确方向与目标：考什么？怎么考？考到什么程度？从呈现形式来说是形式固定、有迹可循的；从考查方向来说政治认同+科学精神 >法治意识+公共参与；从考查标准来说“我与国家和社会”的分值占比>65% ；从考查内容来说覆盖范围大，有相同点、有侧重点。 （二）聚焦素养 从潍坊中考导向分析，我们可以看到道法的中考话题很热、素材很新、考查有力度、覆盖有广度、设问有梯度，而其指向核心素养旨在立德树人。命题趋势也打破固化形式，稳中求变，变中求新；重视逻辑推理与分析，考查思维过程和品质；更加重视辩证、批判性、创新性思维的考查；突出考查综合性、应用性、开放性、选择性；增加法治知识占比和党的领导等内容。 （三）备考策略 岳老师指出，首先要优化复习路径，提高复习效率。制定详细的复习计划，提高备考效率。一轮复习时梳理基础知识，把好“体系关”。再就是夯实基础知识，建立知识框架。复习时，将教材内容整合成三大板块：心理道德、法律和国情。每一板块又可以提炼主题，整合内容。在二轮复习时关注时政热点，过好“结合关”，三轮复习时善于跟题较劲，掌握命题技巧。（四）成效反思 最后，岳老师指出要深耕课堂，让常态课堂有温度、复习课知识有厚度、热点课堂学习有宽度。万变不离其宗，题目在书外，理都在书上。 转换复习视角提高复习效率初三历史组张贵初 　　张贵初老师从指导思想、学业水平试题特点、学情分析、复习建议、复习方法五个方面做了汇报交流。（一）指导思想 中考历史的指导思想为社会主义核心价值观、历史课程标准、历史学科核心素养，并展示了初中历史有效课堂基本素养。（二）学业水平试题特点 特点一：试题立足重大历史事件，题干表述趣味性强，做起来不乏味、空洞，能激发学生的思考热情，通过对题干中关键信息的提炼与解读，得出正确的结论。特点二：试题非常注重考查学生阅读历史材料，从中获取和运用有效信息的能力，强调用史实说话，论从史出，考查学生对历史的理解能力。特点三：非选择题围绕一个重要学习主题进行命制。特点四：试题注重情感体验过程，引领教学重视情感态度价值观的教育。 （三）学情分析 学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆，还需进一步理解识记。对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象，缺少必要的应试方法和能力。部分学生的文字表达能力较差，特别是材料分析这个环节上，学生对于文字的组织非常混乱，导致不必要的失分的现象屡屡有之。部分学生依赖教师的指导和死记硬背，缺乏学习的主动性和自觉性,与优秀学生的差距较大。（四）复习建议 由关注教到关注学；多读一些历史专业书籍；教学时，首先想到的，是史料；刻意练习，最好划出成分技能；主题不要太大；解题的方法的指导要具体；在复习时，要学会等待；把你要求学生做的，变成学生喜欢做的。 （五）复习方法 中考历史知识的复习，关键在于基础知识要落实到位，复习的知识点要到位。另外，以教材为本，在全面复习的基础上打破教材体系，纵横联系，进行专题复习，把握好复习的重点和难点。同时在复习的过程中逐步掌握一定的答题方法和技巧。依据课程标准，以教材为本，夯实基础；加强对学生材料解析能力训练；第三轮复习——全面演练，掌握方法，提升能力。最后，张老师就接下来的复习计划进行了交流展示。 　　王德明主任听取各位教师的发言后，肯定了大家的想法，并做了细致入微的总结。针对中考的动态以及学生的特点，给出了诸多切实可行的意见及建议，也希望老师们团结一致，同学科及多学科之间互相交流心得，多进行组内教研，做好文昌的备战工作，为中考冲刺加油！ 　　把握方向，备战中考！文昌中学初三级部将以此次中考研讨交流会为契机，进一步立足课堂教学，引领教师专业成长，全力做好2022年中考备战工作，奋力推动文昌中学2022年中考成绩再上新台阶。 　　初一、初二的青年教师们也饱尝了一顿教育大餐，以此为契机，不断学习，努力加快教师成长的步伐，在有经验教师的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，让文昌园的青年教师结出累累的硕果。 　　成功从不是凭借个人，而是依靠集体。独行快，但众行远！我们要走的路很长、要做的工作很多。路再长，只要踏实走，总会到达；事再多，只要用心做，总会圆满。文昌园所有教师会继续发扬脚踏实地和不抛弃不放弃的精神，我们要与学生拧成一股绳、搏尽一份力、狠下一条心、共圆一个梦，为中考保驾护航！