与梦同行，不负韶华———洛阳市骨干教师教学实训纪实

芊芊

老师

授课

学生

课上

探究

一次函数

知识

来自

勾股定理

引入

　　冬日暖阳，老师们已经早早的坐在教室，为上午的微课教研做着准备。讲课的老师们有序从容的做着准备，整个教室讨论热烈，气氛热火朝天。

　　上午先由洛阳市四十七中学的刘艳晖老师授课《三角形的外角》，为了活跃紧张的气氛，刘老师用幽默风趣的语言将在座的老师们逗的哈哈大笑。课上刘老师由问题引出定义，再从定义入手解决问题，让学生通过合作探究加深对本节课的理解。将外角和邻补角两个知识进行联系转化，让学生运用数学上的转化的数学思想解决问题。

　　第二位授课老师是来自偃师区顾县镇第一初级中学的张巧格老师，授课内容《三角形全等的判定》，课上张老师教态大方，教学目标明确，设计合理，分为提出问题—探究问题—解决问题这三步。将知识更加有序的进行联系，学生更易学习。

　　第三位授课老师是来自伊滨区的刘现超老师，授课内容《勾股定理》。课上刘老师由等腰直角三角形的三边关系引入，到探究一般直角三角形的三边关系。由特殊到一般的方法。让学生对知识进行联系。

　　上午最后压轴的老师是来自汝阳县的狄玉营老师，授课内容《变量与函数》。课前狄老师通过引入大量的实际问题，让学生得出变量与常量的区别。在由函数的概念让学生区别自变量去因变量的不同。最后认识什么是函数。

　　上午的交流接近尾声，老师们畅所欲言，对以上四位老师的课做出精彩点评，1、课上教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。2、课上得都很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。3、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。4、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。5、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

　　下午先由来自洛阳市第三十六中的韩瑶瑶老师授课，授课内容《消元—解二元一次方程组》。课上韩老师用实际问题引入，学生列出方程，利用消元法解决问题。

　　第二位授课老师是来自孟津区实验中学的张莹老师，授课内容《平方差公式》。课上张老师语言富有感染力，让学生从代数验证到面积推导，来得出平方差公式。让学生通过大量的练习，发现问题，巩固知识。

　　第三位老师是来自涧西区第四十八中的马向玲老师，授课内容《勾股定理》。课前老师用有趣的知识引入新知，由学生小组合作实践探究发现定理。通过割补法、等面积法论证勾股定理。用几何画板演示加深印象，最后学会运用勾股定理解决简单的几何问题。

　　第四位授课老师是来自嵩县思源实验学校程冬青老师，授课内容《用树状图列举所有机会均等的结果》。课前程老师以密码锁的密码引入，类比探究到投硬币试验。让学生学会画树状图，通过树状图列举出结果。

　　今天的最后一位老师是由来自伊川县第一初级中学的李熠辉老师授课，授课内容《求一次函数的表达式》。课上李老师通过复习引入巩固一次函数的定义，指导学生利用待定系数法求一次函数的表达式。让学生通过分类讨论的方式解决不同类型的问题。在课堂练习中李老师由一题变式多题，使学生对求一次函数的表达式有了更深的理解和认识。

　　张明俊老师和对李熠辉老师的课做出精彩点评，肯定了李老师课上的优点，教态大气，语言简练，课堂设计合理，练习充分。对知识也进行系统的联系，让学生更容易接受。

　　充实又忙碌的一天结束了。老师们都收获满满，从授课老师身上学到其闪光点，找出自身的不足，不断改进，不断学习。学习是永不停息的过程，在学习中不断成长。各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。只有这样我们才会不断进取，不断成长。在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。