<p class="ql-block">“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从知道安吉游戏开始，我一直在心里问自己：“我们可以开展安吉游戏吗？”经过长时间的思索，一个想法在心里萌芽了：别人可以做到的，我们也可以去尝试呀！只有自己去做了，探索、积累，才能取人之长，补己之短，做有质量的幼儿教育。</p> <p class="ql-block"> 阳春三月，正是户外活动好时节，我们的探索按下了开启键。</p><p class="ql-block"> 安吉游戏，我的理解是老师学习放手、相信孩子，所以第一个问题也是最大的问题来自老师们的困惑、担忧：孩子们会玩吗？会不会有安全问题？能放手吗？家长知道后会有什么反应？第二个问题是孩子们习惯了老师安排的活动，他们会去玩吗？会玩吗？玩的状态会是什么样呢？能不能达到预期效果？第三个问题是场地设计、游戏设计、器材在哪、人员安排。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">其实我心里也有这样的问号。</span></p><p class="ql-block"> 任何事情都不是一步到位的，既然有这样的担忧，那我们就一步步来嘛。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第一步～～解决场地。我们幼儿园的操场较大，舞台也可以利用起来，到现在连绿化带都利用起来了。</p> <p class="ql-block"> 第二步～～游戏设计——体能大循环。老师准备器材，幼儿自主玩法。刚开始，小朋友们看到新的游戏既掩饰不住喜悦，兴奋而又犹豫：有好玩的了！怎么玩儿？我敢玩吗？以平衡木为例，好多小朋友不敢站上长凳，上去了不敢走，现在连小班小朋友都说我是勇敢的，你来追我呀！经过一段时间的尝试后，我们根据孩子们的状态适时调整为自主玩。游戏项目不时更新，难度逐渐加大，幼儿的自主意识、挑战意识、创新合作等各方面能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">第三步～～器材准备。因为经费有限，我们把园内体育器材、闲置的物品，甚至是祠堂存放的木方都找来了，物尽其用，开发新功能，创造新玩法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四步～～人员安排。根据游戏项目的安全程度及时调整，让老师们人人都有责任区，观察发现问题并反馈给园长，以便及时解决。</p> <p class="ql-block"> 现场的观摩，专家的引领，12月23日县二幼的学习像是一个灯塔，照亮了我们前行的路，解除了实际操作中的困惑，下一个阶段目标也在心中明朗了起来。</p><p class="ql-block"> 探索安吉游戏，我们迈出了第一步。竭尽所能，积极探索，为打造有质量的幼儿教育奉献一份力量！</p><p class="ql-block"> 探索、创新、学习、积累，我们一直在路上。</p><p class="ql-block"> </p>