活用数学，创新思考——天悦小学五年级二班数学“双减”成果展

杜金旦

创设课堂，提升学生学习数学的兴趣。数学知识来源于生活，更用与生活。把数学知识联系到生活中，解决生活中的数学问题，让学生感受到数学知识与生活密切相关。活学活用，让数学更具有趣味性。这样才能更加提升学生学习数学的乐趣。 一、双减课堂教学学习实践 　　以双减政策为指引，创设课堂。在开学初，我在班级上了亮相课，数学组老师对我的课堂进行了课堂研讨交流。我在课后针对各位老师提出的宝贵意见做了反思，带着问题，重新进入课堂。弥补自己的不足。我的教学技能得到了提升。 　　亮相课课堂展示。 　　课后研讨交流活动，每位老师都是专家，发现问题，提出问题。 二、实践性作业---学生思维导图成果展示 在开学初学校邀请专家对老师进行了思维导图学科培训，思维导图对知识的总结和归纳提供的新的方法。学生的思维导图更具有想象力，不仅总结了学科学习的知识，又发挥了学生爱画画的兴趣。一幅幅精美的思维导图，正是学生创设学习，发挥才智的体现。这也减轻了学生对学科知识总结起来使用更多的文字去描述。简单的图，拥有丰富的知识。这就是思维导图的特点。 　　《轴对称在认识》，美丽的图案中蕴含丰富的知识。 　　《多边形的面积》思维导图，一张纸概括了一个单元的重点知识。学习归类，思维巧妙。 《多边形的面积》思维导图，不一样的画法，不一样的思维。 《可能性》思维导图，三节课的知识点汇聚在一张精美的图案里。 《约分》思维导图，感受图案的美，在美的视觉中拥有丰富的知识。 《生活中的垃圾》思维导图，一棵树，一张精美的思维导图，树叶中就有知识。 三、学习交流实践心得展示 　　让学生交流学习数学的心得，把自己的感悟和体会分享给他人。让他人得到经验，快速掌握学习的方法。说出来，写出来，分享出来，大家一起学习，这样就是成长。 　　提升课堂兴趣，学生参加数学趣味活动。学生在“我要上大学”趣味活动中感受数学中游戏公平的意义所在。谁先走，怎么样最公平。现实中的情景，学生制定规则，这不就是第七单元教学内容吗？学生参与到数学活动中，这样丰富了学生的课外学习，也增加了学生的学习热情。 四、数学实践活动——趣味数学活动 　　游戏规则:采用石头剪刀布来决定谁先走，每个人出拳的概率一样，所以这样的规则是公平的。两位同学以这种规则决定谁先走。 投骰子来决定行走的格数。 取得冠军，你就在最中央。 游戏继续进行，数学趣味活动，激发学生的兴趣。 抛出的骰子，在空中旋转。 　　创新教学思路，彻底减轻孩子的学业负担。需要我们更多的去思考，去实践。相信在不断地努力下，学校双减工作会不断取得新的成绩。