<p class="ql-block"> “落实双减，作业先行”为了培养学生良好的阅读习惯,开阔学生的知识视野,增加学生的文化积淀,让每一位学生随时都能亲近书本,养成热爱书籍、博览群书的好习惯，滏东小学每个年级每个月都会向学生推荐一本好书。整本书阅读激发学生主动参与课外阅读的兴趣,让图书真正成为孩子的良师益友。我们六年级组十二月的整本书阅读是高尔基的《童年》。</p> 推荐理由 <p class="ql-block"> 《童年》取材于作家的自身经历，然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。因此，在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。</p> 作者简介 <p class="ql-block"> 高尔基（1868—1936），原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。1892年开始把自己创作的作品进行发表。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》、《海燕》等作品一经面世反响热烈，民众纷纷购买并热烈讨论。1906年发表长篇小说《母亲》，该小说被视为第一部社会主义现实主义作品。高尔基著名的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩瞬间 <p class="ql-block"> 从12月份开始，六年级组进行了同读一本书活动，利用周四第二节课师生同读高尔基的《童年》。《童年》导读课，李老师从作者高尔基的童年娓娓道来，激发学生兴趣。一个精美的封面、一段坎坷的经历、一份真挚的亲情、一场纯洁的友谊……无不吸引着孩子们的阅读欲望。孩子们一个个如饥似渴，在书海中汲取营养！</p> <p class="ql-block"> 课后服务阅读时，同学们纷纷交流分享，深切地感受着阿廖沙不一样的童年，体会着主人公成长中酸甜苦辣。</p> <p class="ql-block"> 在同读一本书的过程中，每个班级根据自己阅读的进度开展读书推进会，孩子们把自己的阅读体会和读书感受互相交流展示。</p> 阅读时光 <p class="ql-block"> 阅读是一件美好而快乐的事，透过阅读探索美妙的世界让亲子阅读伴我成长。亲子阅读的时光乐趣无穷！</p> 作品展示 <p class="ql-block"> 学生们通过自己的读走进了人物阿廖沙的童年，阿廖沙的经历也陪着孩子们度过了一个有意义的时光。孩子们用自己的视角制作了一张张精美的阅读思维导图、手抄报。或从故事情节入手、或从人物关系入手，每一张精美的导图、手抄报都给我们展现了他们的阅读过程。</p> 阅读之星 <p class="ql-block"> 阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更凌空，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读虽然不能改变人生的宽度和厚度，通过阅读，我们可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于我们来说，这是一件多么幸福的事呀 ！快乐阅读，让我们每一个人都沉浸在书香校园中吧！</p>