<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">在孩子的世界里，</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">老师努力成为一名追随者，</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">追随孩子的目光，</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">追随孩子的喜好，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 追随孩子探索的脚步，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 和孩子一起创造着，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 体验着，幸福着，成长着。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的区域游戏为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门。幼儿园区域活动是实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的重要形式，是幼儿通过自发游戏来学习的活动方式，同时也是孩子们每天最喜欢的活动之一。为了让孩子成为游戏的主人，在区域规则设定时，充分让幼儿自主设计以及制度规则。</p><p class="ql-block"><br></p> 导入活动 商讨规则 动手操作 展示成果 <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程。通过本次设计区域规则活动中，相信孩子们在今后的游戏中会更加牢记进区规则。</p>