<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实“双减”政策，降低学生考试压力，促进学生综合素质的稳步发展，不断推进学生运用知识解决生活实际问题的能力，灵武市第七小学分别于12月29日、30日组织一、二年级进行了期末多元化评价。</p> <p class="ql-block"> 多元化评价是有别于传统笔试的另一种评价方式，学生在游戏式、参与式、互动式的活动中，检测学生的基本知识技能掌握情况，更加突出了评价的多元性和可操作性。</p> 准备篇 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学校领导高度重视，多次开会安排部署，把关测试内容。</p> <p class="ql-block"> 此次测试包含语文、数学两个学科，通过口头表达和动手操作的方式完成，教师与学生一对一进行测评，老师会根据具体测试情况做出评价！</p> <p class="ql-block"> 教师们精心设计了时效性高、检测性强、趣味性浓的题目。</p> <p class="ql-block"> 家长也变身为“志愿者”，组织学生在考场内外排队等候，井然有序！</p> 测评篇 <p class="ql-block"> 语文学科从拼音、识字、背诵、朗读、口语交际5个方面，设计了“字词大闯关”“积累背诵大比拼”“朗读小能手”“交际小达人”等活动，对学生的拼音、字词、朗读能力、口语交际能力等进行了全面考察。</p> <p class="ql-block"> 我是“朗读小能手”，孩子们根据抽取到的内容，声情并茂的高声朗读！</p> <p class="ql-block"> 一个个“语文小达人”各显神通！一年级（5）班的苏嘉佑小朋友在参与测评后开心的说：“第一次参加这样的考试，特别开心，整个评价过程在游戏中度过，自己仿佛变成了一个“闯关小达人”！</p> <p class="ql-block"> 数学学科围绕实践操作、口算心算、生活中的数学3个方面，设计了“摆放钟表擂台赛”“付钱游戏体验赛”“问题解决实践赛”等活动，考察学生动手操作能力，让学生在数学情境中灵活运用数学知识，提高了学生的数理思维和语言表达能力，激发了学生学习数学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 我是“小小实践家”，孩子们根据抽到的题目，发散思维、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 一个个“数学小能手”各展风采！二年级的王梦琪小朋友表示自己特别喜欢这种无纸笔的评价方式，特别是在数学评价过程中充当“小小导购员”这个角色，自己俨然成为了一名“小小实践家”，并且也学会了利用自己在数学课堂中学习到的知识去解决了生活中可能会出现的问题。</p> <p class="ql-block"> 可爱的小模样，希望自己能顺利抽签过关！</p> <p class="ql-block"> 在评价过程中马校长和其他校领导全程参与，对孩子们的优秀表现给予肯定！</p> <p class="ql-block"> 在测评现场，时刻可以看到孩子们开心的笑脸，可以确定学生对多元化评价的喜欢。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 整个评价过程充满了趣味性，孩子们不断为自己的表现欢呼雀跃，老师根据同学们的表现，进行等级综合评价。</p> <p class="ql-block"> 多元化评价结束后，学校组织一、二年级任课教师进行分析，提出整个过程中发现的问题，使教师们明确今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 此次期末多元化评价，较好地考察了学生语文综合运用能力、数学的计算实践能力，充分展示了学生的潜能。教师从中总结经验，有意识改变自己今后的教育教学行为和方式，为培养学生各方面能力和发展方向奠定了基础。让孩子们有更多的机会获得学习的成功感，增强自信心，真正做到减负增效！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 美篇制作：马海燕</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">美篇审核：李羚</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">美篇签发：马建林</p>