<p class="ql-block"> “减”为本，“备”为先。在“双减”背景下，为有效开展集体备课，从源头上实现教学的“减负增效”，三年级语文组从9月至12月份认真开展了八次集体备课研讨活动。</p> 活动安排 集体备课，集体研讨 <p class="ql-block"> 活动前，备课组长熊凯征老师牵头带领本组教师围绕研究主题深入挖掘教材，分析学生学情，精备每个环节，合理设计课件，精心设计作业，重视目标达成度。</p> 第一次 <p class="ql-block"> 9月15日，由薛婷老师带来《秋天的雨》一课的备课思路，薛老师在写景散文教学中颇有心得，她在讲述了自己的教学过程时说：“课文如诗如画，应以读为本，让学生反复地读，充分地读，在读中感受语言的美，感悟秋天的美。”</p> 第二次 <p class="ql-block"> 9月29日，由张丹英老师带来《在牛肚子里旅行》一课的备课思路。张老师在童话教学研课时收获了很多心得，张老师在讲述自己的备课心得时说：“这篇文章虽然篇幅较长，但情节生动有趣。在教学时不仅要抓住个性化朗读，而且还要重点让孩子们感受小动物之间真挚的情感，谈自己的感受，培养孩子的表达能力。”</p> 第三次 <p class="ql-block"> 10月13日，由刘正华老师带来作文主题——续写故事。刘老师在作文教学方面经验丰富，刘老师与大家研讨如何指导孩子续写时，她说：“续写的前提是要创设情景，教师通过谈话创设情景，再放手让孩子们展开合理的想象，预测进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。”</p> 第四次 <p class="ql-block"> 10月27日，由周蓉老师带来《搭船的鸟》一课的教学思路。周老师在教学中扎实投入，在谈到备课过程的想法时，她说：“不止老师要备课，孩子们也要课前搜集好翠鸟的资料，并制作资料卡，从而培养学生的搜集信息的能力。”</p> 第五次 <p class="ql-block"> 11月10号，由邓军老师带来《海滨小城》一课的教学思路。邓老师扎实备课，深入研究备课活动。她说：“在重点抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习情况，也符合了'双减'政策下的精心设计作业。”</p> 第六次 <p class="ql-block"> 11月24日，由项艳芬老师带来《父亲、树林和鸟》一课的教学思路。从教过程中项老师扎实对待每一处教学细节。在与大家研讨备课思路时，她说：“抓关键语句是新课标要求的孩子应掌握的理解课文的方法，可以通过课题、课后问题、过渡语等方面抓住关键句子。”</p> 第七次 <p class="ql-block"> 12月8日，由刘长云老师带来《灰雀》一课的教学思路，刘老师认真教学，一贯重视学生的学习收获，在集体研讨文章的对话时，她说：“课堂中出现了很多精彩的对话，学生可以找到列宁与小男孩对话的句子，再补充合适的提示语。可以引导孩子们在讨论中，把自己放入情景，从而体会小男孩的心理，猜测人物内心活动，真正体会出不同的感情。”</p> 第八次 <p class="ql-block"> 12月29日,由年级组长汤巧明老师和备课组长熊凯征老师主持期末复习的研讨。认真负责且经验丰富的两位组长确定了复习思路，收集了并整理八个单元的字词与语文园地的重点知识，给我们复习提供了切实可行的计划。</p> <p class="ql-block"> 八次集体备课活动中，大家针对单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法进行议课，还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂，最终达成共案。</p> 秉坚持之笔绽双减之花 <p class="ql-block"> “於斯发轫未行休，关山初度路犹长”。教学之路漫漫，每一次集体备课不仅是思维的碰撞，更是一次学习的机会，一份希望的开端。</p> <p class="ql-block"> 通过集体备课活动，借研讨之机，突破教学瓶颈；用研讨之思，启发新的尝试。老师们对“双减”政策下减负、提质的课堂教学模式和作业的设计将会有更清晰的思路，且思且进，教研力行，让“双减”政策在课堂上高效落地生根！</p> <p class="ql-block"> 教研的芳华，沉香流年。集体备课充分发挥了集体的力量，正所谓“积水成渊”，在教学中教师只有做到相互学习，取长补短才能使自己的水容量更大，在教学中懂得资源共享、合作共赢才能使自己的水流量更大。一路走来，一路收获！</p>