山海携手话双减赋能聚力再启航——建宁县闽江源小学参加厦门、三明两地教育教学专题研讨活动

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为进一步落实“双减”政策，充分发挥名校长工作室辐射引领作用及厦门、三明两地区域联动共建共享，促进学校教育教学提质增效，2021年12月23至24日，三明市教育局、王彩萍名校长工作室组织开展了“聚焦‘双减’，提质增效”的教育教学主题暨省市课题研讨活动。此次培训内容丰富，主题明确，是一次高规格、高水平、高质量的培训，建宁县闽江源小学作为“两地三校”校际共同体的重要成员之一，组织教师参加了本次活动。 　　本次培训的地点在明溪县实验小学，在这里老师们褪去平日的光环，重拾学生的身份，又一次体验了久违的校园生活。短短两天的学习，却拨开了老师们在教学中遇到的重重迷雾，同时，在教学理论和教育观念上也得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了教学思想和观念。 百年文化底蕴，涵育时代新人 　　悠久的办学历史，铸就了明溪县实验小学底蕴深厚的教育思想和特色鲜明的校园文化，形成了“和谐、文明、求实、奋进”的校风；“敬业、爱生、博学、善教”的教风和乐学、勤思、善问、践行”的学风。走进校园，遍地是花香，到处是书香。走进课堂，更是让人连连赞叹。课前三分钟的“分享小舞台”精彩纷呈，孩子们可以在这个舞台上尽情地展示自己，可以吟一首钟爱的古诗，可以诵一篇动人的诗歌，或是讲一个有趣的故事。只要你愿意，你就站在舞台的中央，台下会有你的同伴们等着为你鼓掌。课中孩子们积极思考，畅所欲言，小组合作学习秩序井然，互帮互助，小组汇报交流自信满满，气氛融洽。在他们的课堂中常常能听到“我们认为……”“我们想补充……”“请大家跟我聚焦到……”这样完整的表达，令人叹服。课后，孩子们“三清一靠要做到”整齐的口令和随手的动作让教室又焕发了新的活力。 构建“三学模式”，助力提质增效 　　“减负”与提质相辅相成、互为支撑，“提质”是最好的“减负”。为了确保学生在校内学足学好，明溪实验小学创新了“三学模式”，“三学模式”由课前的自主“预学”、课中的有效“共学”以及课后的拓展“延学”构成，分为教案预设、学案预学、问题探究、疑难共学、课堂训练和反思延学六个环节，以预学单、共学单、延学单为辅助，致力于构建灵动的“双减”课堂，培养学生的自主性和独立性，合作交流和学以致用的能力，树立新型师生关系，真正做到提质增效。同时，明溪实验小学精选学习内容，巧设课堂练习，做到“三练三不练”，力求实现从“课后作业”到“当堂训练”的转变。另外，探索阅读新形势，研究全学科阅读校本教材，力求实现从“语文学科阅读”到“全学科阅读”的转变，致力于构建简约高效的“双减”课堂。 互动式微课设计，激发学生内驱力 　　中国人民大学教育学院教授项贤明说：“减轻中小学生过重学业负担，并不是简单地让孩子们学得少一点、学得简单点，而是要让孩子们学得轻松活泼一点，在共趣盎然的状态下学得更多、学得更快、学得更好。”明溪实验小学的“基于大单元视域下的互动式微课设计”就能很好地做到这一点。在他们的教学中，老师们基于教材、大单元视域和学情，不仅将互动式微课运用到课前对学生的答题情况进行学情分析，运用到课中对单元的学法进行细致地指导，还运用到课后对学生当堂课或整单元的学习进行学业评价，这样一来，不仅激发了学生的内驱力，增强了学生的自主学习能力，同时也提升了教师的信息化教学能力，更是提高了课堂的效率。 参观学习拓眼界，汲取内化谋提升 　　学习之余，走进明溪县第二实验小学，浓厚的育人氛围，团结奋进的教师团队，名副其实的特色学校映入眼帘。数十载的校园，各级荣誉摆满校史馆，特别是“全国教育系统先进集体”等荣誉，让人惊叹。明溪二实小优质的教育教学管理经验，丰富的学校文化建设等值得我们借鉴学习，这对推动我校办好高质量、有温度的城乡结合部学校具有重要意义。 山海携手并进，共绘教育蓝图 　　在本次研讨活动中，还设置了校长专场，各位校长围绕着“双减”背景下如何提质增效展开了分享。明溪县实验小学王彩萍校长就“小学语文教学如何提质增效”指出，教学目标的制定至关重要，只有瞄准目标才能找到提质增效的捷径。厦门市集美区曾营小学高玉梅校长结合本校校本作业设计的经验，向我们呈现了校本作业的正确打开方式。学校陈文豪校长用一组组数据阐述了“双减”下教师们的现状，跟大家分享了学校在“双减”下给教师“减压”的举措，令人倍感温暖。 聆听专家讲座，聚焦提质增效 三明教育学院林启福副院长的讲座发人深省。他讲到，“如何提高学校教学质量，确保学生在校内学足学好”将是永恒的课题，而热爱是最好的老师，忠诚是最好的师德。 　　经过厦门、三明两地三校的共同努力，这场跨越山海的专题研讨活动圆满落下帷幕。时间虽短，但山之情，海之韵，已深深地相融相结，相信即使远隔千山万水，这份浓浓的情谊和对教育的初心定会推动两地的教育发展之路。未来两地三校还将继续共同追梦，共同圆梦，携手共绘教育新蓝图！ 图文：宁丽苹陈愉涯 审核：宁丽苹