<p class="ql-block">观察对象：高书涵</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿已有的生活经验</p><p class="ql-block">区域时间到了。这次高书涵又选择了娃娃家，和几个小朋友开始了厨房游戏。高书涵拿着小铲子在炒菜，过了一会儿，说：我们烧饭的菜没有了。他对着旁边的潘希雨说：“你去买菜，我在家先做饭”。潘希雨高兴地接受了“任务”，立刻到柜子里去找菜。他把找来的花菜、扁豆递给高书涵，说：“你要的菜！”高书涵把菜放在水龙头下洗了洗，放进锅里，又开始炒菜。</p> <p class="ql-block">支持策略 </p><p class="ql-block">1.可以鼓励孩子在生活中多观察家里的大人们平时是怎么对话和活动的，不断积累生活经验。</p><p class="ql-block">2.提醒家长们对自身榜样身份的重视，提醒家长要以身作则，让孩子们在学习良好行为中不断成长。</p> <p class="ql-block">分析评价 </p><p class="ql-block">高书涵是一位有主见的小朋友，喜欢对其他小朋友的活动施加影响，比如让他的小伙伴帮他拿东西，给小伙伴出主意等。小班幼儿主要处在平行游戏阶段，但高书涵明显已经超出这个阶段，他已经学会与其他幼儿合作，能够主动和同伴进行交流。小班幼儿的年龄特征主要在于模仿，喜欢模仿日常生活中大人们活动的情景，娃娃家就是孩子对现实生活的一种模仿。高书涵在游戏中表现出来的行为和语言，就是基于对生活的观察。</p>