落实“双减”重实效，常规检查促提升——2021-2022学年度第一学期语文组第二次常规检查

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为落实“双减”工作相关要求，进一步规范学校教育教学管理，提升学校教师专业素养，促进学校教学常规“抓好、抓细、抓实”，全面实现“减负、提质、增效”。2021年12月28日上午，在教务处的组织下，语文组开展了落实“双减”常规检查工作。 上午第二节课，各年级语文老师已提前把本班作业整齐地摆放好，等待检查人员检查。 教务处傅主任正在认真地检查语文老师的教学反思并记下优点和不足之处。 经过检查，大部分教师能按照学校的要求，能根据“双减”政策，根据学生实际情况及教材内容认真备课和书写教案，根据学情增删，并进行二次备课，教学内容能按照教学计划进行，并与课时进度吻合。教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。教学反思内容详细，能体现一定的教学和学法指导。一节规范的备课，体现了老师们敬业的态度和解读教材的专业能力，更是教师们兢兢业业、勤奋钻研的见证。 潘玉莲组长到现场检查指导常规工作。 林凤翔组长仔细查阅老师们的作业批改和学生们的订正情况。 六位检查人员分别是：吴爱玲老师、王啸瑜老师、陈玉菊老师、吴霞老师、王敏老师和吴小燕老师，她们分别检查一至六年级的语文作业，六位老师认真负责，仔细翻看，填写检查表一丝不苟，细致且到位。 作业情况反馈：批改作业是小学语文老师的一项常规工作。它对于指导学生学习、检查教学效果和调整教学方案，发挥着十分重要的作用。优点：新课标要求布置作业应符合学生的年级特点。低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强词句篇的训练。大部分班级的作业能全批全改，批阅及时，较规范细致。作业中的错题，能让学生用红笔及时订正，能用激励性语言、“小红花”等印章激发学生学习的兴趣；多数班级重视学生的书写，学生书写规范，字体美观大方。存在问题：个别老师对学生的评价相对单一；个别作业书写潦草、卷面脏乱、使用涂改液；老师忽视对学生改错习惯的培养。 书写工整及教师认真批改的作业。 特色“作业”令人赏心悦目；更有可爱的“小红花”印章。 学生及时订正、老师及时进行二次批阅及老师作业独到的作业设计。 个别学生有作业本封面破损、书写潦草、使用涂改液、不及时进行订正等情况。 建议：1.教师应继续培养学生良好的学习习惯。2.教师需要反复强调书写的重要性，及时提醒学生做好订正。3.当前“双减”政策下，分层作业的布置是一大特色，需合理设计。 检查人员对每一位老师的常规工作进行量化打分，并认真填写常规检查记录表。 教学常规是教学质量的根本保障。教学常规检查，能够帮助教师发现自身存在的问题，并引导教师从问题中分析成因，研究对策，更好地促进教师专业化发展，落实“双减”，高效优质，有效促进教学质量的提升。