<p class="ql-block">观察对象：希希</p><p class="ql-block">观察目的：能否利用多种材料搭建宝塔，并保持宝塔的稳定。</p><p class="ql-block">观察教师：祁老师</p> <p class="ql-block"> 室内游戏开始了，希希主动举手选择建构区，还口头计划自己想搭建宝塔。</p><p class="ql-block"> 希希来到建构区，先拿起一个方形纸板放在地上，又拿来一个纸杯摆在上面，又弯下腰拿来一些纸杯围着纸板一圈摆放，又拿来一个方形纸板，重复摆放，直到方形纸板没有了。</p> <p class="ql-block"> 最后希希拿来一个弧形今天放在最上面。这时候，希希看着我没有说话。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我笑着说：希希，你很爱动脑筋，搭了一个方形的宝塔。那还可以搭什么形状的宝塔？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 希希似乎明白了，又拿来一块三角形纸板和木头积木。</p> <p class="ql-block"> 这时候，希希在第一层搭建时候，用三根积木放在第一层，紧接着放上三角形纸板，又拿来积木围着三个角摆好，以此类推，不一会儿，三角形的宝塔也搭好了。</p> <p class="ql-block"> 最后就剩一块三角形纸板时候，希希小心翼翼地将纸板摆好。</p> <p class="ql-block">分析与评价：</p><p class="ql-block">1.希希主动举手选择建构区，说明希希能根据自己的兴趣主动选择，还能尝试计划自己搭建宝塔，也围着计划搭建了宝塔。</p><p class="ql-block">2.在搭建方形宝塔时候，希希选择了纸杯做柱子，围着纸板一圈摆好，保持宝塔的稳定。</p><p class="ql-block">3.在用三角形纸板搭建时，希希发现纸杯用光了，很爱动脑筋，又选择了木头积木搭建，说明希希积极思考，认真专注的品质。</p><p class="ql-block">支持与策略：</p><p class="ql-block">1.今天希希搭建的宝塔选择了不同材料搭建，也为其他同伴提供了学习经验，我们保留作品，并组织孩子们一起去欣赏，积累对宝塔搭建的经验。</p><p class="ql-block">2.建构区可以再投放不同大小的纸板，支持孩子们进一步地建构，满足不同能力幼儿的学习。</p>