聚焦教学“小课题”，谋求“双减”大突破，——汉丰第九小学语文学科组小课题研究成果汇报活动

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从蓬勃秋日到凛冽寒冬，从不寻常的学期初到圆满的学期终，每一段征程都有一份收获。忙碌的工作一如往常，而岁月的年轮已在无声中留下非凡的印记。一学期以来，在学校领导班子的正确领导下，汉丰九校语文学科结合“生活教育”的办学理念，以科研创新工作策应学校全面、整体改革与创新，积极开展相关课题研究。有效促进学生核心素养发展，让语文教学向下扎根，向上生长，成就一路花香。 　　我校于12月28日下午，在学术报告厅召开了汉丰九校2021（下）语文学科组小课题汇报活动会。 　　此次汇报会在教导处侯主任的主持下顺利召开。学校领导廖校长出席会议，参会成员还有全体语文教师。 一、各年级组课题研究成果汇报 六年级组 　　首先，由六年级组的谢静老师做课题《习作讲评课，我们在探索》的成果汇报。六年级教研组通过阅读式学习，课例研究，实践总结等途径，对“习作讲评课之如何指导学生评改习题”有了一定的认识，也初步总结出一些方法。 谢静老师从1.明确目标，尝试修改；2.片段分享，发现领悟3.支架引路，再次修改4.展示交流，能力提升这四个方面对习作讲评课的教学步骤进行了详细的解读。 　　六年级教研组以生为本，促进学生由感性到理性的飞跃，帮助学生逐步掌握写作规律，并用之于实践，落实并提高学生的写作能力。 五年级组 　　“双减”政策下，全面提高课堂教学质量是教学过程中的重要指引者。而作业讲评课是否具有可操作性？是否具备有效性？是全面提高教学质量的重要环节，所以五年级语文组就结合年级实际情况做了《同步解析》作业讲评课的课题研究。 游老师从作业讲评课的背景、作业讲评课的雏形、作业讲评课的成型几大板块进行阐述。 　　针对《同步解析》的讲评课，五年级语文组形成了固定模式。（一）每一次讲评课都是基于教师改完同步解析，提前掌握好学生的答题情况。并给予做得好的部分以肯定。（二）每次讲评前，预留时间，学生自行纠错。（三）对于错误率较高的，最先讲。（四）对于错误率较低的题，采用分层法。 四年级组 　　“双减”下如何有效进行作业设计，本期，四年级组就本课题进行了研究。本次汇报，四年级组以“落实‘双减’政策，优化作业设计”为主题，从“控制作业量，把课余时间还给学生”及“精选作业内容，提高作业质量”等方面进行成果总结汇报。 　　四年级组经过课题研究，总结出作业设计可采用拼贴等方式精选作业，每位教师可按轮次依次对单元知识重点和句式练习设计作业，常规作业与学生创新作业相结合等方式。一期以来，年级组课题研究收获颇丰，作业更有实效了，学生负担减轻了，四年级组三单元作业设计还获得了区级一等奖。 三年级组 　　道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，因此“回归生活”就成为课程改革和教学改革的核心内容。 三年级组的余文慧老师的《回归生活乐探究明理导行促成长》课题成果汇报，从区分教学内容、基本的教学流程、教学流程解读及策略三方面进行汇报。尤其对于教学流程解读及策略作了详细阐述。 　　三年级组的课题研究通过生活中的典型事例的分析、判断，提高学生道德与社会价值标准的辨析能力、实践能力，也就是适应生活、适应社会的能力，促进学生良好品德的形成和社会性发展。 二年级组 　　二年级教研组的周小彦老师以“一步步踏实教研，一点点共促成长”为主题，从“课题研究”、“单元建构”及“课例研修”等方面进行成果总结汇报。 　　二年级教研组坚定落实“双减”政策，利用形式多样的非书面作业，引导学生养成良好的阅读习惯。同时在教学中，也将欢乐带给学生，带领孩子们在轻松愉悦的氛围中踏上阅读之旅。 一年级 　　一年级教研组的贾平芳老师《怀揣童心，浅谈激趣》从学生与家长层面以及教师角度分别对一年级学生进行了情况分析，针对一年级学生采取“小小游戏动起来”、“赏、演、赛”、“温情中的评价”等多种不同的课程激趣小妙招激发学生的学习兴趣。 　　一年级教研组智慧的小妙招让学生们在游戏中掌握知识，提高了学生的参与率，使语文课堂充满活力。学生们有了更多的参与和表现机会，在团结合作友情互助和竞争经历中，提高兴趣开启智慧和提高能力。 二、侯主任的专业点评 　　在精彩的汇报展示后，侯主任进行了总结性的梳理并对六位汇报教师所作的课题成果汇报进行了一一点评。 侯主任首先肯定了大家在平时的工作中的扎实态度和丰硕的成果。 侯主任这样说道：“如果我们语文老师能做到像六年级组汇报的这样去做的话，那么每个孩子在作文的这个历程中，将不再是一件痛苦的事，他将会是有表达欲望的，应该是能把自己心中所想，眼中所见表达出来的。” “大阅读课程只有坚持二字，我们才能收获满满。” “一年级组开发的游戏课程，激发了学生的学习兴趣，遵循了孩子的成长规律。” 点评后，侯主任还对下期的教研工作进行了布置，指明了方向，有效地推动语文教研组更加科学的开展教学研究工作。 三、廖校长作总结性发言 　　最后，廖校长就本次小课题汇报进行了总结性发言，廖校长肯定了本次活动的重大意义，点赞了各年级组课题研究各具特色。然后还强调了语文教研组要发挥“组”的作用，让教研组发挥“研”的作用，研究要主题化、系列化、全面化、成果化、辐射化。 　　凡心所向，素履以往。任何非凡的成就，都离不开初心的坚守。正如侯主任所说：研究就是一场修行，永远没有彼岸，但愿我们每一个语文人都能够脚踩伟人的肩膀，继续前行。 总策划：刘达富审核：侯颖编辑：邓小明供图：全体语文教师